好教师，是一个懂得珍惜自己的人…… -教师学习空间-娄底一中附属实验学校教育社区

我不做事事包办代替的老师，而是明确老师的职责；我不做一个只看重分数的老师，而要看到鲜活的生命；我不做一个被道德绑架的老师，而是选择相信学生会自我修正；我要做一个人生丰富、完整的老师。这是一位老师给出的答案，不知道您认同吗？我不做事事包办代替的老师，而是明确老师的职责我不做事事包办代替的老师，而是明确老师的职责，即我可以帮助学生到什么程度。很多家长和学生都抱有这样的观念：有事情找老师。好像每件事情都需要老师来处理，学生之间鸡毛蒜皮的小事多如牛毛，每天周旋于这些事情中，一个人必定焦头烂额，而且我们事事包办，学生也没有成长的机会。所以当学生有问题来问我的时候，我告诉自己，这是学生的问题，不是我的，我不能代替他解决问题，我要做的是告诉他应该怎么做。我要明确作为老师的职责，即我可以帮助学生到什么程度，作为一个学生你自己要对自己的问题承担多少责任，我可以给你一些帮助，但绝不包办。我不做一个只看重分数的老师，而要看到鲜活的生命我不做一个只看重分数的老师，而要看到鲜活的生命。分数的重要性我从不怀疑，我不看重分数，不是说我不会全心全意帮助学生提高分数。但是我的眼里不只是分数，我上课不只是奔着分数去的，我评价学生也从来不是把分数放在第一位的。在我的眼里学生是鲜活有生命的，他们的未来有很多种可能性。这是多么神奇，你看到一个个生命的长河从你面前流过，这是多荣幸的一件事情。当你是以这样的态度面对学生的时候，学生会从你的眼神里看到认同和尊重，看到你对学生的喜爱。我想每个学生都希望被人喜欢，并愿意在喜欢自己的人面前表现得更好，这既是对别人的珍视，也是对自己的珍惜。我不做一个被道德绑架的老师，而是选择相信学生会自我修正有很多老师批评学生的时候往往喜欢上升到道德的层面:顶撞父母就是不孝;说脏话就是没教养;逃学就是不负责任;谈恋爱就是不检点等。其实我们用道德标准评价别人时往往会把问题扩大化、严重化，我们把学生置于道德的对立面，好像自己拿着正义的大旗，可是你扛着正义的大旗累不累？所以请放轻松，学生犯点错误没什么大不了，不要忙着拯救学生，他们会自我修正。我要做一个人生丰富、完整的老师我们经常会听到新闻报道中这样评价一个好老师，“她(他)心里只有学生，全部精力都放在工作上”，每次听到这里虽然心里面感到很敬佩，可但也不禁思考一个问题，我们是不是也该将自己的生活丰富起来，这样，或许对孩子们才是更好的。老师面对的是鲜活的年轻的生命，孩子要看到生活的丰富性，他们需要从我们身上看到生活的智慧，不是知识的灌输。这个时候你对学生说学习可以让我们生活得更好，我想学生心里一定在想，老师你这样拼命学习可是你的人生如此枯燥乏味，这就是你说的知识改变命运吗? 这样的人生不是我想要的。对工作认真、投入是良好的品质，但不意味着我们的生活只有工作，一个对生活充满热情、愿意尝试新鲜事物的老师更能得到学生的喜爱。其实，好教师=阅读+反思+实践，希望每一位教师都能成为真正的好教师!