在讲座的过程中，不管徐校长说到了哪一点，我都要把自己的实际情况拿出来与之对比，对比之后不免有些许惭愧。

徐校长说，“要没有任何偏见去发现学生身上的易燃点。”、“教师要成学生之美，关注学生的心理需要。”反思自己在已往的教学工作中，虽然有着爱护学生单纯、率真的天性的想法，但是迫于教学压力，不得不天天逼着孩子们读书、做作业。如果有学生先玩耍再做作业或者没有按时完成作业的，那么他们将要面临的一定是严厉的批评。我班的严樟兴，学习成绩不好，学习不是那么主动，但是他劳动特别积极，扫地、拖地、关窗户从来不喊一声累，并且做得非常好。俞俊杰学习成绩中等，上课爱发呆，但是特别有责任感，从一年级开始，在老师没有提出任何要求的情况下，放学时他总是默默地在整理教室，谁的桌子歪了，他一声不吭地移正了；谁的座位下有小纸片，他默不作声地捡起来了；谁的东西落在教室里，他大声地进行“失物招领”。面对这样的学生我总是又爱又恨，他们的亮点就摆在我眼前，我该怎么引领，才能让他们在学习上同样变得优秀？