翻开中国文化的历史，古诗文作为中华民族上下五千年的文化瑰宝，以其精炼的语言，丰富的想象，真挚的情愫传唱不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。而将国学引入校园，举办国学经典诵读活动对培养学生行为习惯的养成起到了潜移默化的推动作用。

自开展国学经典诵读活动以来，学生的做人习惯、学习习惯、生活习惯有了较大的改变。国学中无论是《四书》、《五经》等经典名著，还是《弟子规》、《千字文》、《三字经》等启蒙教材，都是中华传统文化的精髓，倡导着一种嘉言懿行，对于开拓心胸志趣、提升人格教养、培养敦敏好学精神和开发潜能、启迪智慧等方面都具有十分重要的作用。
　　依据发展心理学的原理，人的“记忆力”与“理解力”，是各有其成熟之时机，而且是相辅相成的。幼童时的心智特色，是善于直觉、记忆，而不善于思辩、理解，此时应让他多记诵有深度的文化素材，酝酿日久，待其长大，人生经验逐渐丰富，理解力自然成熟时，即可触类旁通，取之不尽用之不竭。
　　学习国学的好处，总的来说，可以在以下几个方面让学生得到有效的提高：

（1）记忆能力：学生天生都是记忆的高手，通过有意识的培养，能够背诵整篇整本的经典，记忆力可以得到有效的锻炼。

（2）语言表达能力：读经典让学生开口说话，加上经典里丰富的词汇，学生的语言表达能力能得到充分的提高。

（3）识字能力和阅读能力：通过认读，能轻松解决学生的识字问题，从而进一步培养学生的阅读能力。

（4）理解能力：掌握了大量词汇，认识了大量汉字，学生的记忆能力得到很好的锻炼，理解能力的提高也变得水到渠成了。

（5）文化修养与品质养成：如果说以上能力的提高，都不算什么的话，文化修养和道德品质的提高才是我们最愿意看到的结果。国学经典是做人做事的公式和定律，学生通过口诵心记，久熏成习，久习成性，其气质就能达到一定高度。

（6）性格的改变和学习习惯的形成：读经典本身就是一个入静的过程，对一些生性好动的学生，能有效的改变其多动的性格。天天坚持诵读国学经典，慢慢就能培养学生学习的习惯，而良好的学习习惯的养成，对学生一生的成长，将会具有深远的影响。

      如低年级学生们自从学了《三字经》后，班里相互帮助的同学多了，自觉遵守纪律的同学也多了。看到这些老师经常表扬他们，同时也让他们诵读《三字经》中“孟子者，七篇止，讲道德，说仁义，作中庸，子思笔，作大学，乃曾子，自修齐，至平治。”从实际意义上达到诵读国学的真正含义。

      在学习方面 ，有些学生不认真完成作业。在说服教育的同时，让他们背诵“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”来纠正自己的不良习惯，从而激励自己努力学习，相互用《三字经》里的人生经验来教育他们。让他们懂得：少小不努力，老大徒伤悲。

      在班里有些同学常常是看到别人好的东西就偷偷地私藏起来，归为己有，这些小事在他们眼里是微不足道的，习以为常。今天他说老师我的笔不见了，明天又有人说老师我的橡皮不见了，每天都有人说自己的东西丢了。听到这些，老师们总是很无奈，不知从何下手处理这样的事情。为此，学校借助《弟子规》中“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏，物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”来教育他们，让他们知道这种事虽小可造成了的不良后果，对自己和同学带来了伤害。学生们逐步改掉了自己的不良习惯。学生们通过诵读活动来知错改错，同时，国学经典诵读在孩子这些细小变化上让学校教育相得益彰。

      经典文化的诵读，为学生们从小增添生命的底色，让他们在学习知识的同时思想得到了升化。