小学低年级学习生字词的方法

怎样才能使学生高效率地学习生字词呢？一位小学教师对生字词学习所做的探索值得借鉴：

1．想象——学习生字词的拐杖。

在学习生字中运用想象，能够有效地帮助记忆生字。我国的汉字是一种非常艺术的创造，它结合了数千年的文化灵魂，很多字具有能看字辨义，读字辨形的特点。例如：认识“火”字的时候，可结合图想一下，它像什么，古人把熊熊烈火用画描绘出来，不就是一个“火”字吗？“鸟”字那一点就是它的眼睛，没有眼睛看不到东西就“乌”黑一片了，这样学习记忆就不会把“鸟”和“乌”混乱了。

2．生活——积累词语源泉。

开始学习的时候，认识的词是非常有限的，但同学已经有了一定的生活体验。在日常的生活中，在电视中、甚至在玩耍中，头脑里有了这些词语，只是不能够把它化为语言表达出来而已。所以在学习时，要善于描述词语意思，要能说出这个词语或者一句话来。另外还可以用有趣的游戏认识字词，例如用“一”字组词，一个人、一只鸟、一张桌子……说出大量的数量词；用“花”“树”开花，说出相关植物；做游戏的时候，要能说出游戏的名称、动作等。

3．阅读——理解词语的手段。

古语云：“书读百遍，其义自见”，说明了读比老师的讲解更重要。学习一篇课文，首先要读通，利用课本的注音扫除拦路虎，解决生字词，并要读准字音，读时做到不加字，不漏字，不读错字。读的方式有很多，有集体读、分角色朗读、表演课文故事读；结合插图、动作、心理感受去读都能有助于理解课文，弄清课文的重点词句。平时要多朗诵课文，通过背诵积累词语，当认识了这个词句时，运用时就会得心应手。在熟读课文的基础上，还要敢于质疑。质疑也是学习字词，理解课文的重要途径。为什么要用这个词，这个词是什么意思，能换上别的词语吗，要结合上下文去意会。运用词语仿照课文说话，也是考察是否理解这个词的重要