做好自己的事  

西昌市第一小学   崔爱萍

 

     有这样一则寓言：一农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的艺术品，可他的工具只有锄头，美玉变小了，却还是像石头。能为别人着想是天下第一等学问，这是老师的道德的丰碑，灵魂的坐标。因为我们手中是来自多少家庭的一块块玉石。经过几年精心栽培出来的学生成才与否，区别就在于我们用的是锄头还是刻刀。

    随着素质教育的不断深化，老一套的“填鸭式”.“惩罚式”等教育方法已越来越不适应当前的教育环境。如何培养小学生的学习兴趣，使他们乐学，善学，勤学，从而营造一种和谐的学习氛围和良好的学习环境呢？

    何不试试以下几方面：

    爱与宽容

    怎样让孩子确确实实地沐浴和享受这份‘爱’呢？村边有条大河。河水给孩子们带来了欢乐，有时也把悲伤带给被它吞噬了的孩子生命的父母。有一家因怕失去孩子，咋都制止孩子去游泳。每次看着小伙伴们呼朋引伴去戏水，也情不自禁地挪着脚步，渴望却在父母严厉的目光中被浇灭。有一年，洪水漫过村子，别的孩子都浪里白条般的逃生了，他们的孩子却被洪水夺取了生命。都知道：老鹰妈妈带着雏鹰在悬崖边学飞翔，长颈鹿妈妈一次次地踢着刚出世的孩子，迫使它学会站立……仿佛爱在残酷的外衣下变得让人匪夷所思，但，那危急时刻的突围，那搏击长空的雄姿，不正缘于此吗？同样一颗种子，在肥沃和贫瘠的土地上生长，其结果必然有天壤之别。正确的家庭教育就是造就人才的最好的土壤。其实作为孩子，更渴望得到承认，安慰和鼓励。真正能拯救人的灵魂的，不是阳光，不是春雨，而是爱与宽容！“无欲则刚，有容乃大”， 只要学生徜徉在这份爱中，我们有理由相信，每个孩子都能书写出自己最灿烂的诗篇。

    信任

     人与人的距离不在于尺度的远近，而在于心与心的交流。普遍来说，教师和学生之间以及父母和学生之间更多的是教与学的关系，教师和父母处于一个施教者的角色，而学生和孩子则处于受教者的地位，如何使这种关系趋于融洽，从而拉近施教者和受教者心与心之间的距离呢？就是信任。常常有这种情况：孩子的作业已经做完，家长会付上一句‘做完没有，我会问老师的’;或者某次考试成绩好了会问一句‘有没有抄其他同学的’……殊不知短短的几句话将孩子推入了无底深渊，也开始慢慢关闭了心里那扇窗，这种不被信任会上升为抵制，甚至敌对。只有在教师和学生之间，父母和孩子之间建立起一种信任的关系，让双方更好的沟通，更好的了解，让孩子有一种被重视和平等的感觉。

    抓住闪光点 

      有的孩子性格较为内向或怯弱，说话做事不够自信，不敢大声发表自己的意见或见解。一个班的孩子，成绩好的不缺乏表扬和胜利的光环，那成绩差的学生就注定在指责和训斥下艰难蹒跚吗？我曾见过一个成绩不好的学生，一下课就满操场跑，不为顽耍，只为了拾起满地那污秽不堪的纸屑。就为了一个简单的理由：老师会表扬在学校捡垃圾的孩子。爱护环境固然是好，难道老师们就不该深思吗？就那么吝啬你对孩子的肯定和表扬吗? 老师的一句话，或许可以影响一个人的未来，一个人的一生。每个孩子都是一块玉石，正确的教育方法就是一把精美的雕刻刀，错误的教育方法就是一把锄头，所以，我们必须做得正确。善于及时抓住孩子的闪光点，不要吝啬赞美的词语，毕竟在人生的道路中，“通往广场的路不止一条 ”让他们感觉到世界是美好的，竖起理想的风帆，自信地面对未来。

    没有教不好的孩子，只有不愿教的老师，让我们做好自己的事，让每个孩子都徜徉在宽松和谐的氛围中，再是“丑小鸭”也有他们的绚丽多姿的春天。