青春无悔 追求无限
南大港中学 刘荣晶
如果说壮丽的人生航船总是沿着一条向上升华的曲线航行，那么绚丽的青春年华则正是应该把握航标、不断探索、永往直前的时期。20岁，我步入神圣的教育殿堂。十四年来，因为那份对教育事业、对学生的深深挚爱，我认真学习教育教学理论，潜心钻研并不断探索教育教学艺术，力求做一名学博身正的老师。我始终坚信：只有无限地追求，才会有无悔的青春。
自参加工作以来，我一直工作在教育教学的最前沿，从成为教师的第一天起，我就知道唯有勤奋才能让自己从一个新手成为能手；唯有谦逊才能让自己由“孤军奋战”到 “博采众长”，只有二者兼备才会有素质的全面提高。在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。此外，我还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，做到学以致用。同时，我很注重与同组其他教师进行教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进行总结复习的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处。教学之余，我也经常与同事一起探讨教学科研方面的问题，了解教学改革的新动态，并以此指导自己的教学工作，不让自己所教的内容成为滞后产品。
一、用爱与责任滋润孩子心田
自参加工作以来，一直担任班主任工作。回首十多年的班主任生涯，有喜有忧，有笑有泪，更充满着爱与责任。这两个简单的词语成了我教书育人的工作准则。讲台下，我们所面对的不仅仅是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱来滋养的浩瀚的海洋。能积极投入爱心，用爱心去爱学生，爱班级，爱教育事业。我爱成绩优秀的学生，也关心后进生、调皮生，爱心是温暖和帮助，是宽容和忍耐。有时是和颜悦色，有时是厉言批评。我能敏锐地发现学生的闪光点，用闪光点激励学生，进而转变学生。
2009年毕业的学生孙某，该生学习成绩优秀，性格内向，但自从迷恋上网络游戏，便无法自拔。长期上网，作业不能完成，经常迟到、早退，父母教育无效。我是2008年接手的这个毕业班，了解到这种情况，我首先从树立该生的学习信心、关爱该生入手，联系他父母，树立信心，共同改变他的学习习惯。其次是不给该生压迫性的学习环境，多引导、多谈心，让他感觉到周围人对他的关注。因为他是住校生，每隔一两天，我都会在晚上到宿舍与他谈心。他慢慢地感觉到老师对他的器重和关心，经过半年的努力，孙某不再上网，不迟到，不早退，及时完成老师交给的任务，学习取得了很大的进步，在中考时取得了优异的成绩。中考成绩出来后，家长高兴的对我表示感谢。我觉得家长的认可就是对我工作的最大肯定。在自己的努力之下，我多带的班级曾多次获得区级先进班级体的称号，成为一个个班风正、学风浓的优秀班集体。
二、学高方能为人师
作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，不断充电，在工作中，我逼迫自己学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。用新的理念指导教学思路，用新的教学方法搞好教学成绩，潜心总结自己多年的教学经验，运用教育教学理论，结合新形势下的具体学情，摸索研究历史教学的规律和方法，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践新课程标准。在实践中，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。
三、用激励激发潜能
在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“小组日常考核”专栏，把全班学生分为六个小组，每个小组凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一小组为单位一周一小评，评选出最佳小组和最佳个人。一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
四、用责任做好纽带
教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任我总是有意地向学生介绍科
五、用真心引领学生成长
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
六、角色的转变
梅花香自苦寒来，风雨过后见彩虹。由于自己的辛勤工作，赢得了校级领导的肯定和嘉奖，在2013年8月，我被任命为当时八年级的年级主任。角色的转换，工作重心也要发生变化。担任年级主任两年来，我深知年级管理工作任重道远，更知身体力行师范带动的重要作用。我亲临教学工作第一线，担任年级主科的教学工作。在教学教研活动中，率先垂范。在学校组织的汇课活动中，自己首先做课。两年来，我所任学科在年级中始终名列第一。尤其是在2015年的中考中，我带领初三年级全体教师取得了中考成绩的再次突破，方正杰同学更是在全沧州市5万多考生中脱颖而出，取得了沧州市前10名的好成绩。
面对这些荣誉，我没有迷失自己，我知道这是对自己的肯定，更是对自己的鞭策。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我的教育生涯路还很长很长，一如既往地用爱心用良好的师德去做好自己的事业，才是我最高的理想和追求。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。将青春年华、心血汗水播撒在教学的田园，是我无悔的选择；将爱岗敬业、爱生如子放飞于育人的碧空，是我永恒的承诺。我坚信，今天用爱心和高尚的师德托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
