十五岁，高一。穿着清一色的白上衣、蓝线裤有气无力地做着早操。

　　十四岁，初三。与同学们坐在一样高的书桌前奋力刷题。

　　十二岁，初一。举着筷子毫无食欲地拨弄着食堂统一发放的盒饭。

　　九岁，三年级。外出旅游时排着长长的队伍只为一份游客皆有的小纪念品。

　　再早些呢？再早些的时候你我是否有一些不同？幼时的我们睡前聆听的不是同一个故事吧？

　　我们什么时候成了现在这副模样？套进校服应付早操，上课沉默听讲乖巧，生活把我们锻造成千篇一律的好学生，磨平了棱角也顺便抹去了个性。

　　我们人人都在自称个性，可看看我们走出校园的闲暇生活，手机网络三国杀。有多大的分别吗？你笑了，心想好像确实如此，可你却不曾注意，连我们笑时的神情音调都越来越相似。

　　于是你困惑了，开始追问个性是什么。字典以其权威告知你那是你的特性，是你异于他人之处。可我们难道不是生长着不同的面孔么？我们难道不是拥有着不同的姓名么？我要找一个答案。

　　前些日子，央视在学校里录制了一期《开讲了》，清晰记得当时王潮歌导演的演讲题目——《我是我的我》。可一句“我是我的我”，谈起何其容易，做起又有多难？在诺大的礼堂里，我凝视着一袭黑衣的演讲嘉宾，陷入了久久的深思……

　　儿时的我一直住在西北老家，每逢冬季雪总会不声不响地降临。一节数学课上，百无聊赖的我突然注意到一片撞碎在窗上的雪花。我悄悄地把手伸出窗外，贪婪地接着雪花。老师却猛一拍桌子将我从美景中震醒，罚站早已成为了老师惯用的“教育”手段。可就在那时，就在我站起身侧过头时，我看到整座城市安静地依偎在雪的怀中，我看到整个天空的雪都落入了我的眼里，那一刻，我似乎拥有了一整个冬天。事隔多年，我已来到上海。那一年的上海难得下雪，数学教师本占用了一节副课，却破开荒地提前下课放我们去玩雪。可就当我随人潮涌入操场时，在那茫茫一片雪的天地中，我却发现我已忘记了该怎样欣赏雪景。时至今日，我也难以明判究竟是那个让我认真听课的老师亦或是那个放我去玩雪的老师更懂教育。但我相信每一片雪花降落时都有自己的曼妙姿态，正如我们每一个人都有自己看雪时的角度与心境。

　　个性原是这般，不是我们与他人的不同，而是我们为何与他人不同。当长相成为照片，姓名变成符号，我们的心就是漫漫星海中的小小星辰，以其生命之张力彰显着不一样的光芒。

　　但举目而望，个性却变得似乎只是字典中毫无意义的笔划组合。郭敬明荣登作家富豪榜首，于是老到、顺从、圆滑开启了他的成功小时代。韩寒敢怒敢言，文笔犀利，于是他的人生赛车一路长奔。优秀的榜样都有自己的个性，但个性无法被复制粘贴。社会媒体若一味宣扬大行其道的成功学，却冷落真正的“敢性”声音，那青少年一代该如何接受社会的个性化教育？

　　我们的城市有了愈发相似的面目，我们的生活有了愈发密集的重叠，但我们仍应用心来生活，我们的家长[微博]教师乃至社会更应用心来教育。

　　我想那个问题的答案我或许还没有找到，但在找到答案之前，我更应该先找到我自己。或许有一天，当我和我自己在心中相遇时，个性就已成为了我心中最美的风景。

　　是时候，去看一场雪，找一个看雪的自己了！

　　评点：

　　以倒叙反观负笈的岁月，并以两次见落雪迥然不一的感觉，折射出一个孩子在应试教育下的历程中逐渐失去童心的悲哀以及鲜活的感觉至于麻木，给人深思：个性化教育如何才能回到它本初的意义上？佛经曰，观心如心。 “我们的心就是漫漫星海中的小小星辰，以其生命之张力彰显着不一样的光芒。 ”一颗星因其不同于其他所有的星星，才一起构成宇宙星空无比的壮丽与奇瑰。篇末点题，“是时候，去看一场雪，找一个看雪的自己了！ ”

　　作者与我们都在急切地期待。