金凤乡中心小学“温馨教室”评比活动方案

一、 指导思想：

 以加强未成年人思想教育为指南，以我校的养成教育为主线，以一切为学生服务为宗旨，营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，培养 学生的审美能力、想象力和创造精神,优化我校的校园文化，让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识 才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气 息的教室里更加灿烂。 

二、活动目标： 

（一）创造美好环境，培养良好性情 。

1、“五无”即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘， 卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物的主人翁精神，树立 净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。                               

2、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定 位化、卫生打扫用具隐蔽化。

教室内的常备用具和学生常带之物，如抹布、粉 笔、黑板擦、雨具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 造就一个安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成了“文 明有序，按规定行事”的习惯，从而提升学生真、善、美的品质，培养学生 认真做事的习惯，能振奋精神。 

（二）营造温馨教室，争创和谐校园

 1.学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师， 见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围； 

2.同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。 

三、评比标准： 

温馨教室评比总分为 100 分，共分为两个部分：整洁卫生（40 分）、 教室特色与美化（60 分）。

      1.教室布置主题鲜明（主题内容要求思想健康、体现学校活动要求和以学生为主体的设计 理念。） 

2.整体配置(整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念， 切合学校工作要求。有利于学生身心健康，能充分体现团体性、个性。)

      3.颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重创造性、趣味性与艺术性。) 

4. “洁”——教室洁净。无卫生死角，桌椅、讲台、门窗、地面等干净无 灰尘， 窗户玻璃透明干净，墙壁洁白、无人为的污点，垃圾桶及时腾空并清洗 干净。 

5. “齐”——教室摆放物品整齐有序。学生书包、文具摆放位置统一，卫 生工具不脏、乱，其他作业本、教具、图书、报刊等都摆放整齐，有固定位置。

 6. “美”——教室布置美观、有本班特色。黑板报、评比表主题鲜明、版面 漂亮，其他上墙的制度、表格等张贴规范、美观，各班自设的专栏、班训、口 号、座右铭等布置合理、美观，能集中体现出本班的班级风貌或 本班追求的目标等。   具体要求     （一）教室物品布置： 

1.地面整洁，桌椅排列整齐，横竖对齐成直线。 

2.讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。

      3.门沿、窗台、标牌无积灰，门上无脚印。 

4.卫生工具摆放整齐、有序，教室内无堆放的杂物。 

5.制度、表格、奖状等张贴规范、美观。 

（二）教室环境布置： 

1.黑板报：精心设计版面。 

2.班级个性化园地：设计新颖，有创意，布置美观，内容具有激励性。（可 以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展 示栏等。） 

四 、每月底分三个年级段评比，一二年级，三四年级，五六年级，各段评出1/2的温馨教室，在班级目标管理考核中加5分并颁发奖牌。