金凤乡教师绩效量化评估方案

为了充分调动广大教师的工作积极性，激发教师的潜能，奖优促先，鞭策后进，大力促进我乡教育的快速提升和可持续发展，现根据《新化县义务教育阶段中小学教师绩效工资分配考核工作指导意见》，结合我乡实际情况，经中心学校集体研究，中小学校长讨论通过，特制教师绩效量化评估方案。将绩效考核分五个方面量化为100分。其中出勤10分、工作量10分、教育教学常规20分、教学质量50分、师德师风10分。奖励性绩效工资按考核得分计发。个人奖励性绩效工资=（全校用于职工奖励性绩效工资总额÷全校职工绩效考核得分总和）×老师个人绩效考核得分。

一、出勤（10分）

病假（住院病人除外）三天扣1分；事假1天扣1分；旷工1天扣3分；学校值周员和班主任在正常上班期间，必须比早自习早到10分钟，下午放学比学生晚走20分钟。教师正课、早晚自习辅导、例会迟到早退扣0.5、缺席扣1分。本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假按有关规定执行。

二、工作量（10分）

由学校按《新化县中小学教师课时量和行管人员工作量计算标准》量化或参照量化出所有岗位的周工作量（课时），计算出全校周工作量（课时）总和，总工作量（课时）除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量（课时），教职工周实际工作量除以学校教职工周平均工作量（课时）乘以10分，即为教职工工作量得分。

（一）中小学各学科标准课时量换算

1、小学：

2、初中：

3、初二生地、毕业班体育等会考科目在原有基础上加10%。

（二）学校管理人员工作量权值

1、初中（含中心小学）

说明：①没有管理小学的中学校长和中心小学校长增加2个课时。②兼管劳资和统计工作者以及兼管营养餐工作者核减2个课时。

2、完小

（三）学校综合治理、安全、计划生育、维稳、职改（年度考核）、工会、“双创”水电、维修等工作不另计工作量，分别由学校行管人员及部门负责人兼任。

三、教学常规（20分）

主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。从事非教学工作的人员此项考核由各学校制订相应的细则，组织量化考评。

（一）教学计划和总结（2分） 1．教学及部门工作计划：由任课教师及部门负责人在每学期开学开讲前制订定型。①指导思想明白；②学情分析、教材分析到位；③教学任务、目标明确；④措施过硬；⑤活动安排合理有序；⑥进度适当。（每项计0.15分）2、工作总结1分，①有工作成绩；②有存在的问题；③有改进的措施；每项记0.3分。无计划，总结或沿用旧计划、总结的不给分。计划、总结有创新、有特色，在校级推广加0.5分、在乡级推广加1分、县级以上推广加2分。

（二）教案（6分）各学科一律实行同步备课，鼓励超时备课但不超过5课时。无教案、教案滞后、不带教案上课的实行一票否决，无条件定为末位淘汰对象。做到五备，即备课程标准、备教材、备教法、备学生、备学法。并能反映一堂课的主要内容，包括课题、教学内容、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）重点难点，教具学具准备、教法与学法、教学过程，教师精讲和学生精练的主要内容及时间安排，教学小结、板书设计、作业安排等。每项记0.7分。各门学科均要撰写教案，作文与实验教学要有专项备课，属会考科目初二初三的，复习课应有复习计划、应备考标、考点、精选例题、精选习题。使用导学案和多媒体课件教学者，其教案应手写速印装订并标注课时总数目备查，凡属打印教案者，校长应书面担保，如属通盘下载的，扣校长绩效考评每人次1分。导学案的编写体系应包括：1、教学目标；2、教学重点和难点；3、学法指导；4、知识准备；5、导学过程；6、达标检测；7、归纳总结；8、作业布置；9、教学反思。导案部分的教学过程要细化，教学环节要紧凑。在导学案设计上实现“知识问题化，问题层次化，层次递进化”，问题的设计要切合学生实际，做到低起点，小台阶。不能把导学案简化成“问题化”、“习题化”。实行学科组集体备课的学校形成的导学案，除主备者可持本案上课外，其它教师必须根据班情和学情实际情况修改，并手写速印方能上课，导学案要提前一天发放到学生手中以便于学生自学。按大纲要求少备漏备每节减0.5分，累计扣分；每学期每位教师所写教学反思语数外物化应不少于18篇（每周一篇），政史地生不少于8篇，少一篇减0.5分，累计扣分；教案有创新特色的在校级推广加1分，乡级加2分，县级加3分。

（三）上课与听课（5分）1、上课（4分）：①目标明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤讲练结合；⑥效果良好。出现下列情况：①课堂内抽烟；②使用手机或做与上课无关的事；③坐着上课（年老有病者例外）；④体罚或挖苦学生；每发现1例扣1分。⑤上课迟到、早退、离堂者，每发现1例扣2分。2、听课（2分）每学期每位教师听课不少于10节；中学校长、支书、教学副校长、教导主任，每期不少于20节，其中随堂听课全期不少于10节；节节有听课评课记录。（2分）；违反其中1项1次按比例扣分，累计扣分，少听1节课扣0.5分，有听课记录无评课记录1次扣0.5分。本项不够扣则从总分中扣出。3、未经学校领导批准，凡私自兑课者，每例扣1分，可累计扣分。

（四）作业、辅导（5分）凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置作业。并坚持全批全改。语文每篇课文应有一次书面作业按时批阅，初中全期大作文12篇（写在作文本上），按时全批全改，小作文12篇。小学中高年级大作文不少于16篇（写在作文本上），按时全批全改，小作文8篇；低年级造句练习每周一次或几句连贯成段练习每周一次；均按时批改（中小学全期作文篇数含期中、期末考试在内）。数、理、化、外作业应坚持一节一次书面练习（每周下限量不少于5、3、2、3次），政、历、生、地每周不少于1-2次，并及时查阅。小学作业量坚持每天一次书面练习，其它每节一次书面练习。作业或测验不符合学习实际，敷衍了事，错批或漏批的检查每发现一次扣1分，作业次数少1次扣0.5分，单元测验次数每少测一个单元扣1分（不含期中期末考试）。使用导学案教学者，对学生学案的作业批改要100%到位，教大班额班级多班多科者，可适当采取教师批改和班内学习小组组长批改相结合的形式进行，但每次教师批阅量要达三分之二以上，严禁以讲代批，先讲后批。所有科目要求学生备有纠错本，及时纠错，学生无纠错本的扣2分。所有学生课堂作业本教师必须保存到期末备查。

（五）教学研究（2分）学校组织公开课或其它教研活动，被安排到的教师，拒绝一次扣2分，不参加一次扣１分。全期有新课改观摩心得两篇以上，每少一篇扣1分。

四、教育教学质量（50分）

1、优秀率（10分）：取全乡同年级同科前20%的人数视为优生，全乡单科优秀率居第一名者得10分。其余者比照第一名按N÷M×10计分（其中M为第一名的优秀率，N为该教师的优秀率）。

2、合格率（15分）：以全乡同年级同科合格率第一名者为参照。同样按公式N÷M×15计分。

3、人平分（15分）：以全乡同年级同科人平分第一名者为参照。同样按公式N÷M×15计分。。

4、巩固率（5分）：班级期巩固率高于学校年级期巩固率得4分，所在班级低于年级巩固率每2个百分点扣1分。

5、低分率（5分）：低分率为0%者记5分，单科低于及格分数一半者，每生扣0.3分，此项扣完5分为止。

以上5项，凡是教多年级多科的取平均值记分；凡是中途接差班（平均分低于乡平均分）的，接班后提高一个名次以上或比照上期缩小了与乡平均分的差距者，得分若达不到全校平均分的，取校平均分（此种情况只限一年）。

      音体美信等专业教师按规定完成课程教学，每期对学生进行考察效果良好，并每期组织了全校性活动，或组织学生参赛，成绩优秀，即获满分；缺项或效果不理想则相应减分。

       小学英语、科学、思品从2016上期核算优秀率、合格率、人平分、低分率。

五、师德师风（10分）

1、自觉遵守教师职业道德。违反国家政策法规，受党纪、政纪或司法处分的，每次扣3分。

2、不执行组织决议，不听从组织安排无理取闹者，一次扣2分。

3、凡教师私自乱订资料，乱收费的，每查实一次扣2分。

4、工作时间参与打牌赌博，每发现一例，每次扣2分。

5、体罚或变相体罚学生造成影响的，每次扣2分。

6、学生测评（2分）由学校组织各班20名学生（随机抽取）对该班教师进行评分。

7、教职工测评（3分）全体教职工相互测评。

测评设满意、基本满意、一般、不满意4个档次，4档分别设定系数为1、0.8、0.6、0.3，按得票结果算出个人满意率得分。

8、工作期间，教师玩忽职守造成学生安全事故的每次扣5分，造成重大安全事故者依法依规追责。

以上各项累计奖罚分不超过10分。

六、额外奖罚分（10分）

1、乡级统抽考排名单科获第一名者，加3分，第二名加2分；排名倒数第1名者扣3分（凡接低于乡人平分的差班，缩小了与乡人平分差距者免扣，单科平均分及格了的免扣）。

2、教学比武获乡一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分。获县一、二、三等奖分别加3、2、1分，市一、二、三等奖分别加5、4、3分。

3.辅导学生参加县市各类竞赛获奖的教师按获奖名次一、二、三等奖分别加2、1、0.5分，市级加3、2、1分，省级加5、4、3分。

4.获省市县各种荣誉称号的属个人的分别加4、3、2分，属集体荣誉的，班子人员分别加4、3、2分。

5.在各级检查中，受到通报表扬的每次加2分，受到通报批评的每次扣2分。

6.不遵守教学常规，在各级教学常规检查中不按时送检的每次扣3分。

7.班主任加分，期末由各学校进行综合评比，按总班额的1/3设优秀班主任奖，获奖者加3分。

8.在城乡整建工作中，给获红旗单位的分管领导和班主任加1分。获黄旗的各扣1分。

9.有其它特殊贡献和成果的经考核组研究酌情加分。其中获“县十强学校”者，给初三和初二生、地的会考科目教师加2分

以上各项累计奖罚分不超过10分。

七、考核结果的运用

1.作为教职工年度考核的依据，教师的年度评优严格按绩效考评两期总分从高到低落实到人（点名评优除外）。

2.学校绩效考评的末位教师视工作需要，作为岗位交流的依据。

3.各中小学绩效量化考评得分第一名者点名评为乡先进。

4.教师奖励性绩效工资除班主任津贴外，以校为单位严格按教师绩效分值发放。

5.学校教师绩效考评不到位，造成教师不稳定的，对校长实行问责。

各学校必须严格管理制度，抓好教师的各项常规工作记载，注重过程管理和终结性考评，每月公布一次，学校存档，并按时上报中心学校，期末不按时按要求上报分数的，校长就地免职，本人绩效工资按60%发放。

                                        金凤乡中心学校

                                             2016年3月