新教通［2016］109号

关于印发《新化县“人人通”学习空间建设与应用评优方案》的通知

各县属学校、乡镇（场、办）中心学校：
现将《新化县“人人通”学习空间建设与应用评优方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

新化县教育局
2016年9月30日






新化县“人人通”学习空间建设与应用
评优方案
新化县教育信息化“三通两平台”建设目标之亚洲教育网“人人通”学习空间建设活动已于去年5月底顺利启动，要求要有90%以上的学校、班级、专任教师空间，80%以上初、高中学生空间。目前看，还有一定差距。为了更快、更好地推进信息技术与教育教学深入融合，坚持应用驱动、多方协同推进，根据《新化县教育信息化实验县验收实施方案》，依据空间建设活动要求，结合实际，经新化县教育局与亚洲教育网新化公司研究决定，特制定本优秀空间建设与应用评比方案。
一、 指导思想
开展全县优秀学校空间、班级空间、教师个人空间、学生空间评比活动，按照公开、公平、公正的原则对在我县中小学空间建设和应用中表现突出的单位和个人进行表彰奖励。
二、评优组织机构
主任：袁华新
执行主任：伍后舒 朱平春
办公室主任：刘基友
成员：基教股1人，电视台1人，仪电站3人，亚教网2人
三、参评资格
凡经学校申报，教育局审批通过并获得亚洲教育网“人人通”学习空间账号的中小学校、班级、教师、学生均有参与空间评优的资格。近期所有新进教师还没有亚教网“人人通”学习空间账号的向学校申请要求开通。
四、评优类别和要求
经过组委会研究决定，本项目的奖励分学校空间、班级空间、教师空间、学生空间四个类别，分别颁发获奖证书，并对在县级评比中获得优异成绩的学校与个人给予相应的奖励。评分采用百分制，具体内容和要求见评分标准附件1-4。
五、评审方式与时间安排
空间比赛分三个阶段进行：
第一阶段：校内比赛。10月底，由各学校组织本校内的班级空间和教师、学生空间进行评比，由学校评委会选出班级空间、教师空间、学生空间的前三名。评比完成后，由各学校将本次比赛方案，执行过程图文资料，比赛结果与优秀空间主页截图装订成册以备检查，并把所装订资料的Word电子稿注明乡镇名称+学校名称（排列顺序：先放学校空间，再放班级空间，然后教师空间，最后再学生空间）由中心学校汇总在第二阶段时连同镇级比赛相关资料打包发至教育局指定邮箱14984729@QQ.com。同时要求各校为校级比赛前三名召开校级表彰会。
第二阶段：镇级比赛。具体时间为11月上旬，由各中心学校组织本乡镇内各学校的学校空间、班级空间、教师空间、学生空间进行评比，由评委会选出学校空间、班级空间、教师空间、学生空间的前三名。评比完成后，11月20日前由各乡镇中心学校将本镇比赛方案，执行过程图文，比赛结果与优秀空间主页截图等相关资料的Word电子稿连同校级比赛发来的资料一并打包发到教育局指定邮箱14984729@QQ.com。同时要求各中心学校为镇级比赛前三名召开镇级表彰会。
第三阶段：县级比赛，由教育局和亚教网派相关人员对镇里所报送的各类优秀空间进行全县范围内的评比，评比结果在全县通报表扬，并召开表彰会。
六、奖励与表彰
按照项目实施方案，评优活动组委会将对活动进行总结表彰，并向获奖单位和个人颁发证书，
1、县级评比奖项如下：
10个优秀单位（综合奖，只发奖牌）
10个优秀学校空间（全县评，10×500＝5000元）
100个优秀班级空间（全县评，100×200＝20000元）
200个优秀教师空间（全县评，200×100=20000元）
500个优秀学生空间（高中100个，初中300个，小学100个。500×100=50000元纪念品）
合计需要奖励资金95000元。
2、特别优秀者推荐参加市级优秀空间评比。
七、联系人与联系方式
联系人：邹恒 13607381628 黎明华13873808438
联系电话：0738-3523061



附件1：
亚洲教育网“人人通”机构空间建设评分标准
______乡镇_______学校　空间类别:□学校
一级指标 二级指标 分值 得分
空间积分 空间积分是亚教网提供的一个空间综合性指标。 5分 　
文章、图片数量 文章数量多少是空间建设基础，是空间建设硬性指标。 10分 　
图片数量多少是空间建设基础，是空间建设硬性指标。 10分 　
界面设计 图片使用得当。网页内各个元素搭配合理，颜色搭配协调，页面简洁美观，背景音乐柔和，总体令人赏心悦目。 5分 　
栏目及内容建设 建立基本信息、课程教学、教科研栏目，栏目建设较完整，线路清晰，分类合理，上传了相关内容，突出了教师角色、专业特色。 5分 　
有空间课程资源导航，内容丰富，图文并茂，充分利用链接工具联系各内容版块，知识线路清晰。反映出课堂教学完整资料和知识拓展的信息内容。 5分 　
根据现代教育技术实验县评审要求进行相关栏目建设。 5分 　
建立其他拓展类个性栏目，特色鲜明，有较强的吸引力，具有观赏性、普及性和艺术性，能引起读者共鸣。 5分 　
空间使用效果 空间资源的数量递增势态明显，能体现重视空间建设的态度，且积极性高(参考月增量检查数据) 10分 　
校本资源建设，根据资源数/师资数进行排名 10分 　
登录次数，登录总数/总师生数 10分 　
建立了相关教师及授课班级空间联系表，好友数量多，交流互动的信息丰富，能通过通知、消息、交流群组等多种方式进行互动交流 10分 　
留言数量：以留言条数计入分值 5分　 　
个性特色 独具特色的空间 5分 　
　 合计 100分　 　






附件2：
亚洲教育网“人人通”机构空间建设评分标准
______乡镇_______学校___________班级　空间类别:□班级

一级指标 二级指标 分值 得分
空间积分 空间积分是亚教网提供的一个空间综合性指标。 5分 　
文章、图片数量 文章数量多少是空间建设基础，是空间建设硬性指标。 10分 　
图片数量多少是空间建设基础，是空间建设硬性指标。 10分 　
界面设计 图片使用得当。网页内各个元素搭配合理，颜色搭配协调，页面简洁美观，背景音乐柔和，总体令人赏心悦目。 5分 　
栏目及内容建设 建立基本信息、课程教学、教科研栏目，栏目建设较完整，线路清晰，分类合理，上传了相关内容，突出了教师角色、专业特色。 10分 　
有空间课程资源导航，内容丰富，图文并茂，充分利用链接工具联系各内容版块，知识线路清晰。反映出课堂教学完整资料和知识拓展的信息内容。 10分 　
建立其他拓展类个性栏目，特色鲜明，有较强的吸引力，具有观赏性、普及性和艺术性，能引起读者共鸣。 10分 　
空间应用效果 空间资源的数量递增势态明显，能体现重视空间建设的态度，且积极性高(参考月增量检查数据) 5分 　
建立了相关教师及授课班级空间联系表，好友数量多，交流互动的信息丰富，能通过通知、消息、交流群组等多种方式进行互动交流 5分 　
好友数量：以好友个数计入分值(班级空间为手拉手班级数量) 5分　 　
是否每天都使用平台发布作业 5分 　
点点微评每月不低于100人次 5分 　
班级资源上传数 5分　 　
登录次数，登录总数/师生数 5分 　
个性特色 独具特色的空间 5分 　
　 合计 100分　 　
附件3：
亚洲教育网“人人通”教师空间建设评分标准
______乡镇_______学校　教师姓名:___________　空间类别:□教师
一级指标 二级指标 分值 得分
空间积分 空间积分是亚教网提供的一个空间综合性指标。 5分 　
文章、图片数量 文章数量多少是空间建设基础，是空间建设硬性指标。 10分 　
图片数量多少是空间建设基础，是空间建设硬性指标。 10分 　
界面设计 上传了个人头像，图片使用得当。网页内各个元素搭配合理，颜色搭配协调，页面简洁美观，背景音乐柔和，总体令人赏心悦目。 10分 　
栏目及内容建设 建立本人基本信息、课程教学、教科研栏目，栏目建设较完整，线路清晰，分类合理，上传了相关内容，突出了教师角色、专业特色。 10分 　
有空间课程资源导航，内容丰富，图文并茂，充分利用链接工具联系各内容版块，知识线路清晰。反映出课堂教学完整资料和知识拓展的信息内容。 10分 　
建立其他拓展类个性栏目，特色鲜明，有较强的吸引力，具有观赏性、普及性和艺术性，能引起读者共鸣。 10分 　
空间应用效果 空间资源的数量递增势态明显，能体现重视空间建设的态度，且积极性高(参考月增量检查数据) 5分 　
建立了相关教师及授课班级空间联系表，好友数量多，交流互动的信息丰富，能通过通知、消息、交流群组等多种方式进行互动交流 10分 　
个次资源上传数 5分　 　
好友数量：以好友个数计入分值(班级空间为手拉手班级数量) 5分　 　
被访次数 5分 　
个性特色 独具特色的空间 5分 　
　 合计 100分　 　
附件4：
亚洲教育网“人人通”学生空间建设评分标准
______乡镇_______学校　学生姓名:___________　空间类别:□学生

一级指标 二级指标 分值 得分
文章、图片数量 文章数量多少是空间建设基础，是空间建设硬性指标。 20分 　
图片数量多少是空间建设基础，是空间建设硬性指标。 20分 　
界面设计 上传了个人头像，图片使用得当。网页内各个元素搭配合理，颜色搭配协调，页面简洁美观，背景音乐柔和，总体令人赏心悦目。 15分 　
空间使用效果 空间资源的数量递增势态明显，能体现重视空间建设的态度，且积极性高(参考月增量检查数据) 15分 　
好友数量：以好友个数计入分值(班级空间为手拉手班级数量) 15分　 　
个性特色 独具特色的空间 15分 　
　 合计 100分