一、班级活动概述

（一）班级活动的概念和特点

1、班级活动的概念：教育者为完成学校的教育工作计划，组织班集体参加的一切教育活动。

2、班级活动的特点：1）按班级组织开展的集体活动。2）由班主任领导或由学生自己设计。3）利用活动时间、课余时间或节假日开展。4）是学生重要的实践形式，学生需要付出智力或体力。

（二）班级活动的意义

1班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法

2班级活动是促进学生全面发展，培养创新精神和独立工作能力的重要手段

（三）班级活动的的类型

1、政治性活动

①通过班会、团队活动、传统教育活动以及学先进、树新风活动等，使学生受到政治思想教育和社会公德教育，养成良好的行为习惯。

②利用班会捕捉教育时机，组织学生召开的主题性班级会议。

③团队活动则是为宣传某种思想、某个观点或学习某种精神而开展的集体活动。

2、知识性活动

①以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主要内容。

②通过组织课外兴趣小组、举行班级知识竞赛，吸引学生积极参与。

③各项活动都要体现知识性与趣味性相结合，使班级活动成为开阔学生知识视野、提高学生智力水平、发展学生能力特长的摇篮。

3、娱乐性活动

①通过组织演唱会、艺术品欣赏等活动，培养学生健康的审美情趣，形成高雅的情操，发展学生对艺术的爱好与特长。

②通过开展田径、球类、棋类等体育竞赛活动，使学生养成自觉锻炼的习惯，不断增强体质。

4、实践性活动

(4)实践性活动。

①社会实践活动目的是沟通学校、社会、家庭之间的联系，把学校教育同社会教育紧密结合起来，进而初步提高学生的社会实践能力。

②组织学生参观访问、实地考察、写调查报告，以及参加公益劳动和社会服务等活动，了解社会，增强热爱劳动人民的感情和社会责任感。

四 班级活动的原则

1、教育性 

班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。

活动过程是教育性的具体体现。但活动总结不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。

2、时代性 

要让学生触摸时代的脉搏，这就要求班级活动引进时代的活水，选择有时代感的主题。

（1）从时事中抓题材。班级活动要善于从时事中抓住有教育意义的题材。    

（2）从生产、科技发展中抓题材。

（3）从身边的新鲜事中抓题材。

3、多样性

首先是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有 教育性，又有趣味性。活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。

 其次是活动形式多样化。学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此，班级活动形式要丰富多彩，变化新奇，让活动更有实效性。

4整体性

  整体性是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性。    教育力量的整体性，使班级活动由封闭转为开放，家庭、社会教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。

5、          易操作性

开展班级活动要注意它的易操作性。

（五）班级活动的形式

1、活动内容决定活动形式

2、“因地制宜”决定活动形式

3、依据本班学生的年龄特点和其他实际情况来选择决定活动的形式

4、依据班主任自身的特长与优势来选择、决定活动的形式

二、现代班级活动设计

（一）现代班级活动设计的基本原则

1、方向性原则：班级活动的内容、形式、和过程始终要坚持把政治方向放在第一位。

2、目的性原则：有了明确的活动目的，才能避免活动的盲目性，才能体现出活动的意义和价值。

3、时代性原则：开展的活动只有符合时代的要求，符合学生的时代特点，活动才能让学生乐于接受，收到预先的效果要求。

4、针对性原则：如果活动没有有的放矢，单为活动而活动，仅仅是走过场，那活动的效果可想而知是什么样的。

5、趣味性原则：活动的内容丰富，形式新颖，能给学生以新奇、好玩的感觉，已经是活动成功的一半了。