学习评价的主要目的是激励学生学习，为使教师的教学评价能够对学生的学习起到及时的引导作用，我校于4月12日开展了“常态课堂中的即时评价”主题讲座。

这是一次关于“常态课堂中促进学习评价”的饕餮盛宴，一顿丰盛的知识大餐。侯晏校长从“是什么、为什么、怎么做”三个方面进行剖析与阐述。

常态课堂

中即时评价”“常其中关于如何从系统论的角度进行课堂即时评价，侯校长进行了详细的阐述。他从教学实际出发，结合典型案例，旁征博引，指导老师们如何根据学生的个性心理特征，问题本身的对错，问题的相关信息，问题回答的环境，评价的载体等方面进行即时评价，让我们受益匪浅。此外，他强调，常态课中的即时评价，并不仅仅是一套评价的方法和策略，而是一种教育哲学，需要我们教师转变学习观、教学观和评价观，需要发展良好的评价素养才能成功。如果评价给学生提供了持续成功的证据，那么学生将充满乐观与希望，善于寻求新的挑战，敢用尝试、善于冒险，富有弹性与灵活性，最后会培养出一个充满自信成功的孩子。

如何发挥评价

对学生成长的正向激励？

如何构建

适合的评价体系

让学生能看到真实全面的自己？

“评价”在路上，“思考”也在路上。十陵中学的教师们将继续关注学生学科素养的培养，着力学生评价方式的多元化，始终践行“尊重理解，友善引导，耐心等待，静待花开”的评价理念。

真正让每个孩子在各类教学活动中收获快乐，体验成功。

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态课堂中的即时评价”