牡丹区生态科普教育基地的建立，旨在让广大青少年通过参观学习深切感受到人与自然、人与环境和谐共存的重要性和必要性，增强环境保护意识，从而更加珍爱大自然，珍爱我们的地球家园。

建设展示自然生态的窗口，打造科普教育示范点。为落实牡丹区教育优先发展、均衡发展战略，按照牡丹区政府党组成员、教育局局长张团昌“让更多的学生享有优质教育资源”指示精神，生态馆命名为牡丹区生态科普教育基地。旨在让全区乃至全市中小学生都能无偿使用和参观学习,成为全区人民都享有的公共教育资源。

打造传播科普知识的阵地，建设科学文化推广基地。以科普馆现有资源为基础, 积极组织学生开展科普知识讲座、报告、科普论文、模型制作、科学实验、环境保护、发明制作、学科知识竞赛等形式多样的科技宣传推广和实践活动，传播科学思想，宣传科普知识，提高动手能力、培养科技创新精神。从而唤醒广大青少年学生热爱自然、保护生态、改善环境的意识，自觉养成热爱自然、保护自然的良好习惯，共同来维护地球生态平衡，维护我们共同生活的家园。

建立直观学习平台，拓宽获取课外知识的渠道。馆内生态系统知识介绍及上千种动植物实物标本是教学的直观教具和基本材料，是沟通教材与实践、课堂与课外的桥梁与纽带，能让学生亲身感受物种之间的亲缘关系与生物不断进化的艰难历程，了解人类科技发展的过程对人类生产活动和自然生态的巨大影响，从而丰富学生对水、大气、土壤、气候、环境等学科知识体系的掌握，激发学生爱科学、学科学、用科学的浓厚兴趣。

建设学生科技活动中心，丰富科技活动载体。科技活动是学生科学素养培养的最佳载体。以了解自然生态知识为铺垫，成立气象、科普、科技、生物与环境科学、模型制作、研究性学习等科技兴趣小组，开展丰富多彩的科技实践与创新活动，培养学生具有初步的科学创造意识、学科技，爱科学，用科学的精神和用科学方法解决生活和学习中实际问题的能力，从而推动了全校科技教育工作蓬勃发展的生动局面。

结合学校自编教材，开设校本课程。学校组织编写了生态科普教材，在3—5年级开设科技校本课程。让学生通过系统的学习，拓宽知识面，积累系统的科普知识，体会科学的魅力、知识的力量，激发学习科学的浓厚兴趣，培养正确的科学精神，从小养成“爱科学、学科学、用科学”的良好习惯。进一步认识到科学技术在社会上的地位和作用，努力使自己成为懂科学、有技术、会创造的新型人才。

科技教育是一项功德无量的事业，是一个艰难而又有意义的历程，任重而道远，未来的和平与发展需要一代又一代的教育工作者付出艰辛和智慧。