累并快乐着

                   实小教师 李铭芳

明媚的阳光在校园中的梧桐树上跳跃着，又透过枝叶洒了一地金辉。我沐浴着阳光，感受着微风，望着湛蓝的没有一丝云彩的天空，心里充满了甜蜜，又有一点儿忧伤。因为又有一拨儿孩子即将离我远去，去更广阔的海洋畅游，去更高远的天空翱翔，作为老师的我应该为他们高兴，为他们自豪。
记得六年前，孩子们开学第一天的情景历历在目，就好像一幅幅画面在我眼前展开。推开教室的门，映入我眼帘的却是这样的场面：近百人的教室，黑压压的小脑袋瓜们，挤在一起玩得忘乎所以，有的学生追追打打，有的学生玩着游戏，有的玩橡皮尺子，有的用铅笔盒敲打着桌子，有的站在凳子上淘气的冲周围的同学做着鬼脸……总之，乱糟糟的像是农村的集市，也有的老师戏说就像掉进了蛤蟆坑，声音此起彼伏，不绝于耳。难怪老师们都说：“上一年级的课，就是难组织教学，特别是刚进校门的一年级小学生调皮、松散，脑子里没有上下课之分，没有遵守纪律的意识，一节课上下来累个够呛，腿发酸、头皮发麻、喉咙喊哑、全身冒汗……丝毫不亚于战士们打一场攻坚战。”

    看到他们这样，又想到这些我的头开始变大，笑容开始凝固，感到一股火在心中燃烧。我真想大吼一声，来个全体罚站。可是，我又转念一想对于七八岁年龄尚小的孩子们，老师利用强势迫使学生听话，安静只是暂时的，效果并不明显，而且损害了教师在学生心目中的美好形象，还会使学生幼小的心灵受到伤害。

    是啊！他们还仅仅是一群刚入校门的孩子，他们天真无邪、活泼好动、爱说爱动是他们的本性，我们每个人小的时候不也是这样吗？

 于是，我调整好自己的情绪，怒容很快收敛，笑容重新绽放，大声说：“同学们，今天老师为大家请来一位客人，他是谁呢？”随即，我在黑板上几笔画出一个他们喜欢动画的人物——喜羊羊。可爱的喜羊羊马上吸引了他们的注意力，教室里安静了许多。紧接着，我说：“你们想和喜羊羊交朋吗？”“想！”孩子们们异口同声地回答。我把耳朵凑向黑板，故作神秘地说：“让老师听听喜羊羊是怎么说的？”这时全班同学都注视着我，明亮的眼睛闪着好奇和兴奋。我知道这一招奏效了。过了一会儿，我转身故意放大声音说：“刚才喜羊羊让老师告诉你们，谁能上课认真听讲，积极动脑，主动学习，谁就能和喜羊羊做好朋友。”说来也怪，教室里的秩序很快好转了，眼前出现一张张笑脸，孩子们争先恐后地举手发言，课堂气氛活跃起来，我的心情也像阳光一样灿烂起来

转眼间，六年前那群稚嫩的孩子们，已经蜕变的更高了，更加善解人意了，知识面更广了，取得的成绩更辉煌了！如：高天宇在学校汉字听写大赛中获得总冠军后，又和杜昕萌、王淑贤、张子瑶被选送去沧州市参加汉字听写大赛和国防知识竞赛；郑世泽、张可参加县举办的“中国梦，我的梦，读书成就梦想”等活动连续两年获得一、二等奖，获得专家评委们的一致赞誉；还有小歌唱家隋源、小舞蹈家张璇、刘笑语，小书法家李怡萱、付佳、安南、李安琪；小画家金颖、陈昕……

当然也有那么几个“淘气鬼” 成了各科任老师的焦点，让各科任老师大伤脑筋，直呼头疼。怎样才能改变他们、稳定他们，不影响同学上课、不打乱老师授课呢？绞尽脑汁费尽心思得到的唯一的良方：就是关爱，用心关心爱护他们。

    课堂上，多提问多给予他们表现的机会，走过他们的桌边，有机会俯身与他们低语几句。课余时，看到他们为班级搞卫生忙里忙外，适时在班级同学面前大加赞扬，“王同学、罗同学……经常替同学们值日，为班级争得荣誉，我们应该向他们学习！在我的一再表扬下，他们劳动更加积极，劝也劝不住一直坚持，他们的学习也在慢慢提高。

看着孩子们渐渐长大，感受着孩子们的点点滴滴的进步，我由衷地为他们高兴，为他们自豪，为他们喝彩！