生物 7.15 周婕

    今天正式开始上课了，下午上了一节班会课，班会课前我觉得自己还是做了充分的准备的，根据他们班级的情况：25个新进班的学生，42个原来班级的学生设计了一个有针对性的游戏，在班会课刚刚开始时，还有那么一点点紧张，但我觉得我们班新进来的孩子都挺腼腆的，有一个坐在门边的男生上课前还问我上什么课，我说上班会课，他就很惊讶的问我为什么要上班会课，得知他是新进班的同学后，我就很激动的跟他说目的就是让你们新进班的同学能够尽快融入班级呀，结果他的回答让我错愕，他说：“没必要，我不想要融入。”说的时候表情还蕴含着苦涩。我真的很不理解同学为什么会有这样的心理，真心很困惑。班会课开始后，我就表现得很积极的开展游戏，感觉同学们也以一种玩的心理在上课，而且他们很容易发笑。游戏是这样进行的，新进班的同学先到教室外稍等，班级原来的同学以报数的形式分为4组，然后再以同样的方式将新进班的同学分为四组，然后让他们找到自己的组员。給5分钟的时间，让他们记住自己组员的名字，时间到后我随机抽人，让他们先做自我介绍，然后再介绍自己的组员，答不出的组要收到惩罚。其实我还没有说完游戏规则他们就已经按捺不住了，局面便从这时开始有点难以控制，我在这期间到他们中间了解一下情况，感觉他们不太主动，特别是男生，女生其实心里是想认识同学的，可能看到男生比较冷漠，就只能干着急了，不过还是有那么一两个比较主动的同学会给新来的同学介绍，我就一一种比较幽默的方式促进一下男生，让他们积极一点，但也只能稍稍提高他们的积极性，几乎每个组的情况都是这样。还有一个比较严重的问题，平时他们说贵州话说习惯了，说的慢一点，我可以听得懂，但是由于他们名字的字数少，又都是用贵州话说自己的名字，我根本就听不懂他们在说什么，所以每一组挑出来的同学在接受检验时，我因为也想跟着认同学，就站在他旁边，和她一起，但是我真心听不懂他们的名字，就拿着名单一个一个的找，这可能就让游戏的进度放慢了一点，感觉认到后来，前两组的同学都没什么声音了，幸好第三组的一个同学要接受惩罚，让他唱了一首歌，活跃了一下气氛，眼看时间也快到了，就加快了速度。整个班会下来，通过对他们的观察，感觉他们的玩性比较大，特别是男生，有点难以控制，而且他们貌似非常的急于下课，一下课便成群到走廊上站着，但是好奇心还是比较重的，比如刚粘贴的课表他们会很积极地去看。

    下午就这样过去，晚上6点进班就询问负责统计心灵使者的同学是否有同学报名，结果给了我一个惊喜，因为今天和他们说的时候，他们感觉都不感兴趣，没有立即报名的，我还以为会没有人报名呢，结果有一个男生和一个女生报了名，这让我很高兴。在6点到7点这段时间，我在班上，有个很勤奋的男生问了我数学问题，我找数学队友为他做了解答，然后在闲走的过程中，有几个男生主动的和我说话，通过和他们交谈，简单了解了一下今天下午上化学课的状况和座位的安排情况，就感觉同学们的底子都很不踏实，很多基本的东西都不知道，所以上课很多东西都不知道。但是大部分同学有一颗想学好的心，因为座位是随便坐的，老师没有强制安排，但想学好的同学都会尽量往前坐，因为后面会很吵。有些同学虽然成绩不好，但是他们的内心是上进的，没有放弃，在6点到7点的时间会主动自觉的写作业，同学之间还会主动探讨问题，这让我感觉很欣慰，感觉到了希望。希望在今后的相处中，他们可以和我更亲近，我能给他们带来尽可能多的帮助。