苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像制作的房子一样倒塌下来。”许多因素影响着孩子的身心健康，当今家庭活动走向封闭，家长在教育中产生的种种困惑，需要正确引导。而教师在教育中感到家庭教育与学校教育不和谐。因而需要改变家庭教育的现状，所有这些问题的存在，是教师与家长沟通与协调具有十分重要的意义，密切教师与家长的联系，互相交流教育信息，形成和谐的合作关系，将对孩子的成长起着积极的影响。

常常听到同行抱怨现在的家长不重视孩子，不配合教育。也会听到家长诉苦，老师不负责，态度不好。形成了孩子犯错教师和家长相互责备的状况。正如美国教育社会学家威拉德沃纳说：“从理想的观点出发，家长和教师在以下两方面享有共同点：都希望事情朝着最有利与孩子的方向发展；但事实上，他们却生活在不信任和第一的环境中；都希望好，却是不同的好，所以有此引发冲突不可避免。

记得上届的班里，有位家长是黑社会老大，刚接手一年级时我并不知道，孩子特别的淘气，我反复教育无济于事，叫来家长一顿斥责，开家长会还点名批评，这位家长见了我，总是怒目而视，我们心中对对方都有积怨。而当我憧憬满怀的把儿子送入小学的大门，我成为了家长后才真正体会到当家长的心情。当儿子被老师批评，甚至老师只是给我指出儿子的不足，我都会对孩子大发雷霆，觉得自己丢尽了脸。换位体验，我开始慢慢改变自己，转变对家长的态度。我觉得家长和教师应建立起理解，尊重，平等，积极，主动的合作关系。

一是理解，尊重，平等的合作关系

当今社会处处提倡服务意识，家长对老师的态度已经和以前大不相同，师道尊严已经成为历史。而今家长认为把孩子送来学校交给老师，老师就应该，就有义务把孩子照顾好，教育好。教师也不能像过去一样高高在上，指望家长对你俯首帖耳。教师对待家长的态度应是真诚友善的。平时发自内心的关心爱护每一个学生，以学生的健康和谐发展为一切工作的出发点和归宿，并让家长感受到这一点。体会到教师的辛劳，无私的奉献。在于家长沟通时，教师就是他们可以信赖的知心朋友，家长就是我们事业上的合作伙伴。无论是哪一层面上的的家长，教师都要遵守人际交往的道德规范。如果是孩子在校生活学习问题，你就要实事求是向家长表达过程，交流时应该以积极元素为主，毕竟是为孩子健康成长为主。孩子有什么值得鼓励的行为，有什么必须控制的，都要让家长心知肚明。我们在理解尊重平等的交流中，才能做到沟通的有效。

二是积极地合作关系

现在生活节奏快，家长们都很忙。无暇顾及孩子的教育。教育孩子的意识不强，或教育方法不当，那教师不能等家长来问，那样家长对自己孩子了解不够，就会出现当孩子了较大错误家长偏袒孩子或责备教师，会出现选班干，三好生为什么不选我家孩子，是不是老师偏心。我曾经尝试利用好家长会，建立起班级家长练习本，进行电话家访等方式积极主动和家长联系，取得较好的效果。感动了前面提到的那位家长，孩子已经毕业，一年多。可家长还经常和我联系，仍然想取得我对孩子的帮助。我们积极的和家长取得联系，还要号召家长也加强与学校的联系，尊重学校，充分调动家长关心教育，积极主动的配合学校。是学生收到的教育内统一起来。