文山中学

学校位于昌邑市烟汕路36号,占地面积500亩,建筑面积15万平方米。现有126个教学班,教职员工684人,在校学生7700多人。是一所省级规范...
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浅谈家长与教师的关系

2014-03-06家校沟通作者:郭阳浏览:560次

苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性,如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就像制作的房子一样倒塌下来。”许多因素影响着孩子的身心健康,当今家庭活动走向封闭,家长在教育中产生的种种困惑,需要正确引导。而教师在教育中感到家庭教育与学校教育不和谐。因而需要改变家庭教育的现状,所有这些问题的存在,是教师与家长沟通与协调具有十分重要的意义,密切教师与家长的联系,互相交流教育信息,形成和谐的合作关系,将对孩子的成长起着积极的影响。

常常听到同行抱怨现在的家长不重视孩子,不配合教育。也会听到家长诉苦,老师不负责,态度不好。形成了孩子犯错教师和家长相互责备的状况。正如美国教育社会学家威拉德沃纳说:“从理想的观点出发,家长和教师在以下两方面享有共同点:都希望事情朝着最有利与孩子的方向发展;但事实上,他们却生活在不信任和第一的环境中;都希望好,却是不同的好,所以有此引发冲突不可避免。

记得上届的班里,有位家长是黑社会老大,刚接手一年级时我并不知道,孩子特别的淘气,我反复教育无济于事,叫来家长一顿斥责,开家长会还点名批评,这位家长见了我,总是怒目而视,我们心中对对方都有积怨。而当我憧憬满怀的把儿子送入小学的大门,我成为了家长后才真正体会到当家长的心情。当儿子被老师批评,甚至老师只是给我指出儿子的不足,我都会对孩子大发雷霆,觉得自己丢尽了脸。换位体验,我开始慢慢改变自己,转变对家长的态度。我觉得家长和教师应建立起理解,尊重,平等,积极,主动的合作关系。

一是理解,尊重,平等的合作关系

当今社会处处提倡服务意识,家长对老师的态度已经和以前大不相同,师道尊严已经成为历史。而今家长认为把孩子送来学校交给老师,老师就应该,就有义务把孩子照顾好,教育好。教师也不能像过去一样高高在上,指望家长对你俯首帖耳。教师对待家长的态度应是真诚友善的。平时发自内心的关心爱护每一个学生,以学生的健康和谐发展为一切工作的出发点和归宿,并让家长感受到这一点。体会到教师的辛劳,无私的奉献。在于家长沟通时,教师就是他们可以信赖的知心朋友,家长就是我们事业上的合作伙伴。无论是哪一层面上的的家长,教师都要遵守人际交往的道德规范。如果是孩子在校生活学习问题,你就要实事求是向家长表达过程,交流时应该以积极元素为主,毕竟是为孩子健康成长为主。孩子有什么值得鼓励的行为,有什么必须控制的,都要让家长心知肚明。我们在理解尊重平等的交流中,才能做到沟通的有效。

二是积极地合作关系

现在生活节奏快,家长们都很忙。无暇顾及孩子的教育。教育孩子的意识不强,或教育方法不当,那教师不能等家长来问,那样家长对自己孩子了解不够,就会出现当孩子了较大错误家长偏袒孩子或责备教师,会出现选班干,三好生为什么不选我家孩子,是不是老师偏心。我曾经尝试利用好家长会,建立起班级家长练习本,进行电话家访等方式积极主动和家长联系,取得较好的效果。感动了前面提到的那位家长,孩子已经毕业,一年多。可家长还经常和我联系,仍然想取得我对孩子的帮助。我们积极的和家长取得联系,还要号召家长也加强与学校的联系,尊重学校,充分调动家长关心教育,积极主动的配合学校。是学生收到的教育内统一起来。

    我们朝气蓬勃的去服务社会,用无比灿烂的笑容,去迎接辉煌美好的明天!
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