1 学习平台  利用网络这个平台展示学生，提高学生的作文兴趣。在班级的作品展示区里，我要求学生将自己平时的习作，尤其是经过老师批改，自己也再三修改的作文发到网上， 供本班同学们观看，评价。这样调动了学生写作的积极性，尤其是在寒假，春节期间，我每天上班级网，随时对学生的作文进行点评，学生看到老师如此关注自己的文章，惊喜之余，也就更想随时把自己的见闻，心中的想法，写成文字，发到网上。然后有空的时候就会上网看看同学们写了些什么评价，也随时修改自己的作文。班级网也给学生们提供了一个互批互改的平台。

2 培养习惯的平台   当学生们养成了在班级网上讨论的习惯以后，我开始对学生进行网络礼仪的教育，告诉他们：网上的道德和法律与现实生活是相同的。网上网下做人要一样有文明有礼貌，守纪侓，做个大家欢迎的好学生，乱发没用的没内涵的东西就好象在作业本乱涂乱画，是不礼貌的行为，是不受欢迎的。在网上争论与大战是正常的现象，要平 心静气地争论，要以理服人，不要人身攻击。在网上，一样要有爱心。要懂得关心他人，一句问候的话语，给人以春天般的温暖。前一段时间春雨绵绵，花木之中有 很多蜗牛，正好科学课上讲到这种小动物，老师要大家抓一些蜗牛以便同学们观察。黄沐宗小朋友在班级论坛上发出帖子《注意事项》，他是这样写得：“请大家捉蜗牛的时候不要捉头是黑色的蜗牛,它是有毒的。”

提醒同学们注意蜗牛有毒，不少孩子也跟帖感谢他的提醒，我也及时对他这种心中牵挂同学的做法提出表扬。

培养孩子们拥有一颗善良、关爱他人之心的同时，我也教育孩子不能轻信网络，网上的很多信息未经证实，涉世未深的孩子很容易上当。江子欣小朋友发出帖子《不能不来看》，要同学们帮助一个离家出走的女孩，为她捐款。不少同学跟帖表示很愿意帮助这个女孩，我及时制止了，告诉孩子们社会上有许多的骗子，许多未经证实的捐款，大家不能参与。

3 展示个性的平台  这个平台也为孩子们提供开展其他活动的方便，陈纪铭自发写出召集贴，召集同学们中秋节夜晚去四海公园聚会，赏月。黄伯阳小朋友带了数码相机，拍了许多家长和孩子们一起游玩的照片，交给我，我就教会压缩照片，在班级网上上传照片。让欢乐的气氛感染更多的孩子，也吸引更多的家长参与到我们的班级网来。

    孩子们还可以把自己喜欢的图片放到班级网上给大家欣赏，把自己喜欢的网站与大家分享，尤其鼓励学生把自己外出旅游的游记配上照片贴出来，让更多的没去的小朋友随着增加见识。

4 家校联系的平台  对于个别写作业不自觉的孩子，他们不愿意把作业完整地记回家，常常有偷懒不写作业的行为，家长苦于无法监督。有了班级网的布置作业区，我班三个主科老师，每次放假都把作业内容公布在班级网上，给这些孩子的家长提供了极大的方便。

    班级网同时还有短消息的服务，就是常说的“悄悄话”。家长有不愿意公开说的话，可以在班级网上给我发悄悄话，使得我与家长之间得交流真正的零距离。

春节期间我天天与学生网上沟通，不时点评他们的作文，游记。在班级网上与家长保持联络，给家长拜年。孩子还在短消息里约我一起上网，聊聊假期见闻，说说孩子们的心里话，拉拉家常。融洽了我和孩子们之间的师生关系。

为了实现家校之间更好的沟通，可利用各行各业家长的专长，为孩子创造更好的学习，娱乐的条件。比如，在班级网上召集在外企工作的家长，为我班孩子举办英语讲座；请IT业的家长举办电脑知识讲座；请擅长运动的家长教孩子们球类活动等等。

5  娱乐的平台   为了丰富孩子们的业余生活，同时也是营造一个更加和谐的班级气氛，我还打算利用班级论坛展开一些休闲娱乐活动，比如：召集家长带领学生周末爬南山，增加户外活动，进行环保活动；还可以在假期召集自驾游，参考户外活动的原则，家里没有车的可以搭乘，实行AA制，丰富孩子们的假期生活；动员一些没有工作的孩子母亲为班级做义工，也扩展这些家长的生活空间。

 总之，班级网站为我们提供了一个方便交流的平台，我想更好地利用这个平台，为孩子们创造更好的学习，生活的条件，也把班级建设成为温暖的大家庭。