应该是去年十一月底的事情了。我到三楼办公室，想跟金铁强、李建儿两位副校长商量申报省特色示范高中的什么事情。两位副校长正埋头审查我编造的文字。听到我一瘸一拐的声音，他们都抬起头，李老师笑嘻嘻问我：“虞老师，我们学校灿灿老师是谁啊？”她这一问，我马上断定她她审查的是学校自评报告，所谓“灿灿老师”，应该是骆西灿老师，自评报告的学校成绩里有他的名字。肯定是我粗心了，表达出现了问题。自评报告与三年规划放在一个文档，我记得有四十多页，差不多三万七千字。在那么多枯燥的文字里，能找出“灿灿老师”这样的错误，足见李老师工作的细致与耐心，是一字一句看下去的。除了自评报告与三年规划，一万两千多字的《十六条评估细则》，一万八千多字的《课程建设方案》，二十来万字的选修课程开发、开设与管理制度、生涯教育规划，我编造的那些文字，就这样由两位副校长把关。好几次，李老师发现我文字上、数据上的错误。

记得去年十月份，我们根据到手的省一级特色示范高中评估标准，准备材料。所谓标准，只是轮廓，没有具体细则。我们只能根据感觉，准备16条标准的支撑材料。教务的，政教的，后勤的，团委的，安管的，财务的，都有，都得准备。她列出清单，到处跑。仅仅教务，就涉及教师培训、课程开发开设、学生人数、班级编排、课表、竞赛、会考等等。一些处室的支撑材料，只有纸质文字，没有电子稿件，李老师手指如飞，一页一页打成电子稿。有些材料，没有具体数据，李老师查档案查通知，细细补充完整。一些必须准备的材料，既没有纸质文字，也没有电子稿件，我到处找，到处骂人。她却在我心急的时候，重新编写材料。好不容易准备得差不多了，材料盛满了几个大箱子。《二级特色示范高中评估标准》出来了，准备的材料要重新筛选，重新准备。哪些材料可以用，哪些不能用，哪些材料需要完善，哪些材料需要全部更换，李老师毫无怨言，在笔记本上一一注明，甚至注明了完成的时间。专家来审核，只有一天时间，哪些材料最重要，这么多材料如何摆放才方便专家查阅，李老师都细细与金铁强老师商量再商量，完善再完善。其亲力亲为，很能够体现高度的责任心。

去年李建儿老师到学校挂职，老奸巨猾的校长安排她具体负责浙江省普通高中特色示范学校创建时，我曾经怀疑过她。特色创建，指标多，涉及处室多，文字多，数据多，她有一一准备、细细查阅的耐心和静心吗？但是，她以尽心尽责，亲力亲为，让我消除了怀疑，让我折服了。让我折服的官员，很少，不多。（虞亦君）