浙江省诸暨学勉中学

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学勉中学二○一四学年教育工作补充意见

2015-03-12工作计划作者:葛宝华浏览:369次

学勉中学二○一四学年教育工作补充意见

 

    为切实做好2014学年第二学期工作,确保完成2014学年既定的目标任务,继续深化“文化学勉”建设,以加强管理创新、提高课堂教学质量为目标,通过队伍建设,不断弘扬“学勉精神”,推动我校新课程和新高考改革的落实和发展。

 

、总体思路

总目标:全力促进教学质量的提升 

总基调:课程改革的再深化,安全工作的再落实,校园环境的再美化。

总要求:创新突破管理到位、质量提升、特色办学群众满意

工作要点

(一)进一步深化教育改革,促进发展

1.抓好适应高考改革的各项工作密切关注高考改革相关的各项配套政策,理清思路,正确应对,综合加大教科研力度,加强适合我校实际的针对性研究,搞好教学计划适应性调整、学生生涯发展规划制订、选课走班管理的深化等工作,确保我校教育改革稳步推进

2.深入推进课程改革,进一步推动校特色发展。全面开展高中生发展指导的组织建设,切实加强对学生心理和学业发展规划等方面的科学指导。

3.继续狠抓高三教学质量,扎实做好偏科生的补差和临界生的促进等工作,收集高考各类信息,力争今年高考再创新高,完成教育局的全部三级考核指标。

()进一步加强师资队伍建设

1.优化师德建设成效。深入开展师德专题教育和教师行为“十不准”教育活动,引导广大教师严守职业道德底线。深化“创家长满意学校、做家长满意教师”等工作载体,树立先进典型,加强示范引导。严肃执行《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《诸暨市学校师德教育工作考核办法》、《诸暨市教师师德考核办法》严厉查处各类违纪违规事件。积极倡导公益社团建设,更好地服务于社会

2.强化中层干部岗位工作责任意识,严肃对待各类失职行为,进一步优化专业发展机制,创建一支内有凝聚力、外有号召力的中层干部队伍

3.构建教师专业成长机制。在抓细抓实教师全员培训工的基础上,加大年轻教师培养力度,建好个人成长档案,加快青年教师专业提升,加强名优骨干教师队伍建设,以“名师工作室和骨干教师教研团队”等为依托,结合名校、名师联动机制,推动更多的优秀教师成名成家,进一步提升职业幸福感。引导教师做“明师”,能够“明明白白”地教书,“明明白白”育人

()进一步优化高素质人才培养功效

1.增强德育工作实效全面实施“社会主义核心价值观教育进校园工程”,着重做好如何融入”这篇文章,努力形成长效机制。深化“校风、班风、学风”建设活动,积极营造健康向上的校园风尚。切实加强学生思想道德建设,重在引导学生知晓乡土、热爱家乡,知晓法律、文明守法。深化家委会等组织建设,更好地发挥家庭、学校、社会“三结合”育人功能。

2.深化“提质减负”行动。贯彻落实教育局关于“提质减负”双十规定继续开展推门听课制度,强化教师备课、上课、改作、评价等常规管理,积极探索适应学生身心特点和课标要求的高效教学方式。建立“提质减负”促进机制,积极参与“轻负优质”示范学校评选。大力推进学生体质健康工程,组织开展学生体质健康检测,不断提高我校学生的体质健康

3.致力提升办学品位不民挖掘文化学勉建设的潜质,重点加强精神文化、物质文化、制度文化、行为文化、课程文化等建设,整体提升管理学校的水平和办学品位;深入实施《诸暨市中小学幼儿园“美丽校园”建设三年行动计划》,美化、诗化、绿化、净化校园环境,以更实的举措推动内涵发展,成为远近闻名的教育品牌学校

4.紧跟形势,抓好招生工作。随着我市一些公立高中体制改革的深入,高中招生形势将发生新的变化,要认真研究,制订针对性政策措施,确保优质生源同比上升。

()进一步确保系统和谐稳定

1.强化政风行风建设进一步健全反“四风”、优作风的各项规章制度,形成长效机制。进一步严格落实党风廉政建设责任制,着力抓好干部勤政廉政、重点岗位人员廉洁自律等教育。严格各项教育经费的使用管理,切实提高实际使用绩效。正确回应网络舆情和群众诉求,及时、妥善地处理好各类问题。

2.切实保障校园安全稳定严密落实校园安保措施,全面开展警务室创建,进一步提高“三防”水平。深入实施学生饮食放心工程,加强学校食堂综合管理,健全食堂大宗物品配送机制和“五常法”制度。深化学生交通安全保障工程,加强学生接送车安全管理积极开展消防、传染病、毒品、邪教等的预防和教育。推进安全教育实践基地建设,强化安全教育预警,进一步提高校园安全工作实效

3.全力抓好信访维稳工作配合教育局领导的联系督查,大力推行开门接访制度。坚持公平公正原则,严密组织好各类招生考试,确保不发生群体性、责任性事故。进一步加强学校的政治纪律、组织纪律等建设,严格执行局校并联考核制度,确保落实好各项工作任务,我市的教育事业、社会发展作出贡献。

                           

                               学勉中学

                               2015.3.8

 

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