开启辉煌的明天
——奋进中的郑州市第五十八中学
——奋进中的郑州市第五十八中学
这里是书香飘逸的学园， 这里是传承文明的乐园， 这里是培育英才的摇篮， 这里是成就未来的殿堂。
走进郑州市第五十八中学，首先映入眼帘的是端详宁静的孔子塑像，儒家传统思想在校园得到传承和发扬，“嚼得菜根，做得大事”八个大字的校训也诠释了五十八中人踏实稳重、求发展、谋进取的精神。
在五十八中这片神奇的土地上，孕育了 “团结、勤奋、求实、创新”的校风，形成了“厚德、博学、启智、树人”的教风，培养了“明德、乐学、善思、竞优”的学风。
郑州市第五十八中学是一所全日制公办寄宿制初级中学，始建于1979年，原名祥营中学，办学规模为12个教学班；1987年增设高中部，招生规模为每届2个教学班，由于办学规模、师资力量、硬件设施等原因，1994年撤高中部；随着历史的变迁，时代的发展和上级各部门领导的亲切关怀以及一届届师生的共同努力，学校规模逐步扩大，2003年办学规模扩大到24个班， 2005年被郑州市政府列为首批扩建的中、小学之一，扩建后学校占地面积由原来的32亩扩大到72亩，办学规模达到44个教学班， 2011年加入郑州中学教育集团，给学校又一次腾飞带来了新的机遇和挑战。
学校环境优美怡人、文化特色突出；有健全的管理机制和富有成效的管理模式与经验；师资力量雄厚，教学设备完善，配套设施齐全。学校建筑面积为39215平方米，绿化面积达到5347平方米，有达标的教学楼、宿舍楼、多功能餐厅、图书室、阅览室、环形塑胶运动场和足球场，教室内各种现代化教学设施一应俱全，教师都配备有笔记本电脑，物理、化学、生物实验室、仪器室和标本室均达到国家2类标准。体、音、美教室都配备有达标的体育器材、钢琴、画室等专用设备，学生食堂能满足2000多学生同时就餐，学生公寓有专职生活老师负责学生的住宿和生活管理，学校还建有校医室，平时学生有病不出校门就能治好。
学校共有48个教学班，2670多名学生，有教师180人，其中研究生学历4人，本科学历142人，中学高级教师47人，中学一级教师44人。
三十多年来，我们务实求真，开拓创新，围绕 “办出特色、形成风格、争创一流”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。教学质量逐年提高，办学品味不断提升。
——规范高效的队伍管理
——全员和谐的德育管理
走进郑州市第五十八中学，首先映入眼帘的是端详宁静的孔子塑像，儒家传统思想在校园得到传承和发扬，“嚼得菜根，做得大事”八个大字的校训也诠释了五十八中人踏实稳重、求发展、谋进取的精神。
在五十八中这片神奇的土地上，孕育了 “团结、勤奋、求实、创新”的校风，形成了“厚德、博学、启智、树人”的教风，培养了“明德、乐学、善思、竞优”的学风。
郑州市第五十八中学是一所全日制公办寄宿制初级中学，始建于1979年，原名祥营中学，办学规模为12个教学班；1987年增设高中部，招生规模为每届2个教学班，由于办学规模、师资力量、硬件设施等原因，1994年撤高中部；随着历史的变迁，时代的发展和上级各部门领导的亲切关怀以及一届届师生的共同努力，学校规模逐步扩大，2003年办学规模扩大到24个班， 2005年被郑州市政府列为首批扩建的中、小学之一，扩建后学校占地面积由原来的32亩扩大到72亩，办学规模达到44个教学班， 2011年加入郑州中学教育集团，给学校又一次腾飞带来了新的机遇和挑战。
学校环境优美怡人、文化特色突出；有健全的管理机制和富有成效的管理模式与经验；师资力量雄厚，教学设备完善，配套设施齐全。学校建筑面积为39215平方米，绿化面积达到5347平方米，有达标的教学楼、宿舍楼、多功能餐厅、图书室、阅览室、环形塑胶运动场和足球场，教室内各种现代化教学设施一应俱全，教师都配备有笔记本电脑，物理、化学、生物实验室、仪器室和标本室均达到国家2类标准。体、音、美教室都配备有达标的体育器材、钢琴、画室等专用设备，学生食堂能满足2000多学生同时就餐，学生公寓有专职生活老师负责学生的住宿和生活管理，学校还建有校医室，平时学生有病不出校门就能治好。
学校共有48个教学班，2670多名学生，有教师180人，其中研究生学历4人，本科学历142人，中学高级教师47人，中学一级教师44人。
三十多年来，我们务实求真，开拓创新，围绕 “办出特色、形成风格、争创一流”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。教学质量逐年提高，办学品味不断提升。
——规范高效的队伍管理
学校高度注重领导班子建设。通过岗位提高培训、研修塑造培训、参观学习等手段，带出了一个开拓进取、决事民主、行事雷厉、奋发向上的班子集体。
采访优秀教师：
学校带领广大教师学习法律法规及《教师职业道德规范》，开展师德师风大讨论活动，着力提高教师的师德水平。加大对骨干教师和青年教师的培养力度，通过开展读书活动，观看名师课堂教学实录，听课赛课活动、进行现代教育技术培训等，大幅度地提高了广大教师的能力和水平，铸造了一支专业结构合理、敬业爱生、功底扎实、经验丰富、具有较强创新意识的新型教师队伍。
——科学民主的机制管理
——科学民主的机制管理
学校在注重管理的人性化、民主化的同时，还建立健全了考核、激励机制。在广泛征求基层意见的基础上，研究制定了《教学常规管理制度》、《绩效工资考核制度》《评优评先制度》《教师职称评定制度》《财务预算审核制度》《升学奖励制度》等一整套行之有效的管理制度，把建章立制的硬管理同人文精神的软管理结合起来，坚持校务公开，制度面前人人平等的原则，努力营造民主和谐、团结向上的工作环境。从而使学校各项工作的管理更加规范化、精细化，同时也促进了学校教学质量的全面提高。
——全员和谐的德育管理
近年来，学校一直坚持走自主管理和自主发展的德育路线，并且进行了较多的探索和变革，特别注重学生思想方面的疏导和教育，以活动促发展，以实践验真知，在扩大学生的视野，提高认识的层次方面取得了一些突破。
一、学生自主管理
重视学生自主管理能力的培养，大胆放手，把管理权、认知权、评价权交给学生。教师从幕前的管理者变成幕后的指导者，成立了学生发展中心。学生制定各部门制度同时进行检查、归纳，监督、落实。
班级评价采用“星级评价”方式，每个班门口都悬挂这一个班级星级牌，从牌子上星星的个数可以看到对这个班级各项工作的直观评价。这项变革促使每个学生都能参与到班级的管理中，养成良好的行为习惯，用实际行动为班级争光。
采访学生：
班级管理试行“军衔晋升”管理形式，班干部根据每个学生日常生活和学习及活动等表现，经过小组评定，确定学生相应的军衔，学生每个微小的进步，军衔就会逐步递增，大大调动了学生学习、守纪的自觉性，班级主题班会由班主任老师和班干部一起设计活动环节，学生主持，在充分分析班级实际的基础上，进行评价和反思，学生自我管理落到了实处。
二、 学生自主发展
自主管理是基础，自主发展才是目标。学生自主发展的培养主要是以活动来带动，给学生提供尽可能多的展示自我的机会。
每周一升旗仪式和学生国旗下演讲结束之后，有学生才艺展示活动。才艺展示内容丰富，形式多样，有小品、歌曲、器乐、舞蹈、古诗文朗读、课本剧等各种精彩的表演，从而使每周的升旗仪式成为了一大亮点。
为丰富学生的校园生活，给学生们充分展示自我的空间，学校成立了绘画、摄影、篆刻、合唱、舞蹈及文学类、体育类社团，在每天下午的活动时间，学生们在此进行学习和交流，大大提高了自我锻炼和成长的素质。
为展现学生风貌，学校组织了运动会、艺术节、阳光体育节等活动。为让学生接触到了更高层级的科技熏陶和历练。学校投资数十万建成了机器人实验室，并安排2名老师进行辅导，定期进行展示。学校所做的一切都是为了促进学生的自主发展
——务实创新的教科研管理
一、 完善教学工作管理，突出集体备课的精细化
学校建立和完善了教学计划、执行、评价等相应的制度，严格按照教学计划组织教学活动，加强对各学科教学活动的管理，指导教师按照课程标准，把握教学进度和教学要求，提高教学活动的针对性和有效性。指导教师把握好备课、上课、作业、辅导和评价等重要环节，切实提高教师实施新课程的能力，从而促进教师的专业成长。
“备课”是教师在课前围绕学生与教材、教师与教材、教与学这三对矛盾所进行的一系列准备性活动，是教师综合运用专业知识和技能进行教学设计的再创造。它作为教学过程中的重要环节，意义非比寻常。
“备课”是教师在课前围绕学生与教材、教师与教材、教与学这三对矛盾所进行的一系列准备性活动，是教师综合运用专业知识和技能进行教学设计的再创造。它作为教学过程中的重要环节，意义非比寻常。
采访教研组长：
学校备课分为“个人备课”和“集体备课”。备课前先分工，每位教师在通读整个单元教材的基础上，重点让每位教师深钻一至二课时内容，写出教案，制作出课堂教学使用的课件和导学案。各自独立完成教学预案后，年级学科组内要再举行教研活动，将各自的散案形成集案，将个人的智慧变成集体的智慧。通过研讨，每位教师都备了整个单元的课时，同时，每位教师都将自己的优点展示给别人，又从别人那里吸收到更多的优点，这样就形成了一个相互影响的“合作链”，实现了资源共享和优势互补。每周先周备课，定时定点，第一次集体备课是在周一，对上周的课堂教学工作进行反思、同时分配下周的个人备课任务，第二次集体备课室在周四或周五，针对个人的备课成果进行交流研讨。
“庇千山之木于一台，汇百家之流于一体”。教师通过集体备课相互借鉴，相互启发，集众家之长，避自己所短，互利互惠，相得益彰，才得以使教师在课堂教学中从容不迫，既发展了学生，又成长了教师。
二、 关注教师成长，着力培养名师
在对年轻教师的培训方面，学校采取多种形式：首先是各教研组或备课组定期组织教师集中学习，更新观念，提高认识，学习经验。同时，学校创造条件按计划分期分批地将骨干教师选派到名校参加听课学习。
为了提高青年教师的课堂教学水平，学校定期举行教学能手大赛，通过青年教师竞技讲台，不但使他们得到了锻炼，向全校师生展示了他们先进的教育理念和高超的教学水平，也给教师之间相互学习搭建了平台。
三、 坚持三清工作，夯实基础学习
三、 坚持三清工作，夯实基础学习
“三清”工作是学校提高教学成绩的一项重要举措。学校结合青少年的心理特点、遗忘规律等因素，科学地开展了“节节清、日日清、周周清”工作。
采访教务主任(介绍“三清”工作内容)：
我校7、8、9年级的每一节课都能做到“节节清”，“节节清”主要是对本节课学生的学习成果进行评价的过程，将所学的主要内容以习题的形式展示。
教师批改后，当天对进行反馈，对于节清没有过关的学生则利用下午课外活动时间单独进行补课，真正做到了“日日清”。
每周五下午是我们的“周周清”，主要目的是对本周所学知识进行巩固。考试内容均为每周每学科所学的基本内容，题型和难易程度保持稳定在中等学生基本可以得满分这样的体系，周清考试不过关的学生周末要在家中进行复习，下周返校还要进行补考，这种做法真正做到了不让一个学生掉队。“三清”工作的一贯坚持，养成了学生们科学的学习习惯，也保证了我校良好的教学质量。
——规范有序安全管理
安全工作是学校其他工作顺利实施的重要保障；是构建和谐校园，全面实施素质教育的基石。学校本着谁主管谁负责的原则，严格把好校园安全、道路交通、卫生防疫、用火用电等安全关口。结合实际开展学生安全逃生演练、安全教育活动周、观看安全知识宣传片、安全知识竞赛等安全教育活动。同时，我校还定期开展警校共建活动，建立预防校园暴力伤害事件应急机制，确保校园安全无事故。2011年学校被“郑州市平安校园建设先进单位”。
——管理结硕果，桃李竞芬芳
光荣与梦想同行，泪水与汗水铸就辉煌。一分耕耘,一分收获。
学校先后被评为 “郑州市普通初中教育教学先进单位”“ 郑州市教育科研先进单位” “郑州市中小学德育先进单位” “郑州市中小学社会实践活动先进单位”“ 郑州市标准化初中”“河南省中小学心理健康教育实验学校” “郑州市电化教育工作先进单位”“ 郑州市平安校园建设先进单位”等荣誉称号。
——腾飞的郑州五十八中
——腾飞的郑州五十八中
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”大鹏展翅，志在千里，在新的机遇与挑战面前，郑州五十八中将以“海的心胸，山的信念”，高瞻远瞩，和谐共进。“搏击长空振翅飞，勇立潮头写风流”！
