父母给予我第一个生命，走向了讲台，我有了第二个生命——为师之命。生命活体源自于父母，为师之命却得之于学习。

初为人师的我，常常在思考这样的问题：我如何成为一名真正的老师？我应该为成长做什么？这恐怕是很多老师在成长过程中问过自己无数次的问题。我想回答只有一个，那就是：学习，只有学习，要为师必须学习，要成长必须学习。

学习是成师之本。

教师只有诚心诚意地接受自我教育，才能诚心诚意地教育学生。

一个婴儿一出生，就自觉地开始学习，咀嚼、吞咽、翻身、独坐、爬行、站立、走路、跑步……不断重复学习，摔倒了爬起来，再摔倒了再爬起来，无数次不知疲倦的尝试，孩子慢慢成人了。

成师就如成人一般，站上讲台伊始，几节课下来我就深切地体会到为人师者光有满腔热情是远远不够的，此时我是一名新兵，深知需要学习的东西太多太多。要当学生的“大山”，我就不能是一座“荒山”。我应该学习，学习基本功，学习教学经验，学习教法。我的学习，甚至从握粉笔开始，学习说话、写字、站姿……从此我每天一有空就去听别的老师的课，并拜请几位前辈为师，从他们身上不断地吸取、积累、借鉴。慢慢地，一天天，一点点，一次次，我如一个婴儿从最初的“吮吸”开始，抓机会，找场合；向书本，向实践，向校内外老师，向家长，向自己的学生，通过各种渠道，集百家之长，不断充实自己，渐渐地练就自己，我得努力让自己快快地“站”起来。就像美洲高原上刚出生的小羊驼，晃悠悠地站起来，摔倒；又拼命地站起来，因为它知道不能站立，就不能活下来。而我也深深地懂得：没有学习，再学习，我将被淘汰，无法生存。

学习是成长之道。

教师只有先受教育才能在一定程度上教育别人；

在当今学习化社会中，学会学习，善于学习更是一个人的必须具备的素质。而作为一名从事教育工作的教师更应该确立终身学习的观念，时时学习、事事学习、处处学习。只有学习才是教师成长的必由之路。

学习发展了我的专业。教育教学是一项具有很强专性的工作，它要求教师必须具有一定的专业知识和专业的基本技能。知识和技巧要靠不断的学习才能掌握；同时，知识和技巧也要不断的更新和创新。为做一名好教师，我努力学习相关的专业知识，具有扎实的知识基础和广阔的知识视野。不断的学习书本知识，不断学习社会的知识。不断的学习、探索、总结教育教学的经验、方法和技巧。特别是不断学习现代教育教学理论，更新观念，精进学业，增强技能。在这样的学习中我逐渐构建了所需要的知识结构，具有一位教师的素养。

学习培养了我的教学艺术。教学教学既是一项专业技术，它更是一门艺术。有不少的教师，教了一辈子的书，可充其量，只能算是个教书匠而已；而有的人，走上工作岗位不久就可以成为名师。原因何在？那就是对教育艺术的理解运用。作为现代的教师，作为新课程改革下的教师，尤其需要把教书育人当作一门艺术，而不仅仅是技术。因此我虚心的向行家里手学习，向书本学习，向学生学习，不断的去追求教育教学的理想境界，学习提问的艺术，表达的艺术，沟通交流的艺术……做艺术化的教师，创艺术化的人生。

学习赋予了我创新。创新是一个人的潜力，没有潜力就没有能力，没有能力，就只能是个平庸的人。教师如何去创新？我想，学习是创新的途径。要做创新的教师，要时刻关注学生的学习生活，时刻关注自己的教育教学生活，“教育无小事，事事都育人”。教学中有许多细节值得我们去思考，需要我们去创新。哪怕教给学生一个字，也要想想如何教效果更好。这样久而久之，我们就有了创新的意识、创新的习惯、创新的思维和创新的能力。

正是因为学习，我的生命“富足”了，我才有能力“慷慨解囊”；

正是自我发展、自我培养和自我教育，我才能发展、培养和教育孩子们。