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《做一个会‘偷懒’的班主任》读后感

2015-01-13我悦读的一本书作者:迎宾管理员浏览:381次

《做一个会‘偷懒’的班主任》读后感

                    运河区迎宾路小学  郭克香

怀着偷懒的心理我借阅了《做一个会‘偷懒’的班主任》这本书。读完之后我才明白,其实所谓的“偷懒”是用老师的智慧换来的。一直以来,我都认为自己是一个很负责的班主任,但我觉得很累。每天我早出晚归,发现班上的问题及时处理,没有问题督促学生学习。每一个上午和下午几乎都是很紧张的度过,只要孩子们在学校,心就不敢有丝毫放松,半点懈怠,唯恐孩子们再有点什么问题,等什么时候,看孩子们都离开了,自己面对空空的教室,心才会踏实下来。

    今天,在尖峰这群执着、创新的老师们的影响之下,我反思自己这几年来班主任的工作历程,发现每天都是在重复昨天的故事。利用假期时间我静下心来,一口气读完了《做一个会‘偷懒’的班主任》这本书,我如获至宝、欣喜若狂,我很庆幸自己找到了志同道合的朋友,让我重燃学习、奋斗的热情。它里面有段话:“很多时候,我们总想管住学生,因此,当我们管不住学生的时候,我们总是想方设法去制定规章制度,想方设法去说服压制,想方设法去各个击破。但是,我们从没想过:管不住,是不是我们的管理方式有问题,是不是一开始我们的管理方式就有问题,是不是一开始我们的管理方向就错了?”这段话,让我们陷入深深的思索,难道是我的管理方式有问题,或者是一开始我的管理方向就错了?学生并不需要老师盯死看牢,很多时候,他们自己知道管理自己,自己知道教育自己。只是我们做班主任的不信任,总以为他们离开了班主任就不行。这也让我深刻意识到自己的大包大揽累着,但是效果并不是非常理想。

“一个成长的动力源于内心的需求和渴望,而不仅仅是教师的指引和鼓励。”是的,对于我的学生们,如果都能有了这种能力,我想我真的可以做个可以“偷懒”的班主任了。“我深刻得认识到,教育的本质是影响,而不是一味地说教、批评和指责。”只有尊重学生,依靠学生,相信学生,发动学生,你才能够达到师生成长的双赢境界。

无论是谁,无论面对谁,如果发现错了,如果感觉不对了,“勇敢、及时地转变工作思路”是对人、对己负责,会少走许多弯路,会让我们的工作更加得心应手。