让读书成为一种习惯
——鹿鸣小学第七届 读书节
读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素质全面发展的重要途径。读书是终生的事情,读书应重在平时。本届读书节以“让读书成为习惯”为主题,凸显教师、学生的主体意识,大力开展校园读书活动。激发学生对中华文化的热爱,促进知识更新,思维活跃,综合实践能力和人文素养的全面提高,在校园内、班级内形成一种浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
一、活动时间:
2014年4月17日至5月8日。
二、活动内容:
1.读书节启动仪式,让读书成为一种习惯。
2. 共读一本书,撰写读后感。(傅兴红罗芬 吕敏)
每个年级推荐同一本书,撰写读后感,进行评比。一二年级推荐绘本,进行绘本续写或改编的活动。最终优秀作品进行展评。
2.打造“书香班级”,让教室散发出文化气息。
各班充分利用好教室后的黑板,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。可在开辟一小块地方,开设与读书有关的栏目,如:“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。建议每个班级利用教室建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。
3.跳蚤书市——买书换书看百本(翁丽萍孙骜丹)
每个同学整理各自的旧书,然后通过购买和交换的方式,得到了自己喜欢的图书。这样既让学生为自己不再需要的书找到了新的主人,又让学生省去了在书店翻找书籍的时间,同时也锻炼了同学们的胆量和口才。
4.书签设计比赛(规格要统一,还可以形成一系列的书签)——书签世界蕴真情( 郑国英 周国琴)
5.作家进校园——亲近大师品书香
6.书卷飘香 诗化心灵——古诗考级 (金红枝)
7.读书节闭幕式暨颁奖仪式
三、活动安排:
名 称 | 时 间 | 内容 | 负责人 |
读书节开幕式 | 4月17日 | 读书节启动仪式 | 吕敏 |
快乐阅读,绘本导航 | 4月21日 | 一二年级共读绘本 | 吕敏 |
阅读越成长 书香伴我行 | 4月21日 | 三至六年级 | 傅兴红 罗芬 |
亲近大师品书香 | 4月10日、22日 | 作家进校园 | 吕 敏 |
书卷飘香诗化心灵 | 5月4日-6日 | 一至六年级 古诗考级 | 金红枝 |
书签世界蕴真情 | 4月28日 | 制作书签 | 郑国英 周国琴 |
读书摘录小报 | 4月24日 | 好书推荐 | 郑国英 |
买书换书看百本 | 4月29日 | 跳蚤书市 | 翁丽萍 孙骜丹 |
闭幕式暨颁奖仪式 | 5月8日 | 读书节展板 颁奖仪式 | 四年级语文教研组 |
附:具体实施:
快乐阅读,绘本导航
——一二年级共读绘本活动方案
活动意义:
绘本,俗称图画书,适合0-99岁的人阅读,它不是文和图的简单叠加,它通常会有3个故事:一个是文字讲出来的故事,另一个是图画讲出来的故事,第三个故事就是文字和图画一起生成的新信息,是读者参与后进行的新故事的建构。国际公认绘本是最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书,绘本阅读是低年级孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。 “如果小时候就开始看图画书,孩子人格的发展会更完整,生活也更多彩和快乐!“香港中文大学哲学博士、香港教育学院中文学系副教授霍玉英如此认为。
基于此,我们此次针对一二年级开展共读绘本的阅读活动。
活动时间:2014年4月17日-21日
推荐书目:
一年级:《我爸爸》
二年级:《蚯蚓的日记》
评比要求:
1.绘本课件在活动前发至教师办公系统,每班抽出一定的时间进行共读。
2.读后,教师指导孩子进行续编。图文并茂,完成在A4纸上,要求想象力丰富,色彩鲜艳。
四、作品上交及评选
1、各班组织初选后,4月21日,每班上交5篇作品,以年级组为单位将参赛作品统一上交到四年级组办公室吕敏老师处。
2、各年级上交一份班级读书课的教学设计,同时将活动中精彩的照片通过办公系统发给负责人。
2、奖项设置
各年级评出一等奖10名,二等奖三等奖各10名。
3、学校将对评选出的作品展出。
阅读越成长 书香伴我行
------“全班共读一本书”活动方案
一、活动意义
为了引导学生多读书、勤读书、读好书,实现从“阅读”到“悦读”,促进班级良好的读书风气的形成,同时也为了展现学生的个性化阅读,在同伴之间分享和交流阅读感受,展示阅读成果,特举行本次活动。
二、参加对象:三~六年级全体学生
三、活动步骤
第一阶段:
学生利用课余时间自行阅读必读书目,鼓励学生在读书时认真做好读书笔记,及时记下阅读感受。
第二阶段:
开展一节班级读书课,组织学生交流读书心得体会,说说你最喜爱的地方或情节,说说你最受感动的故事,从中受到了哪些启发或教育。
第三阶段:
在认真阅读完一书本后,把自己的感受和启发写下来,在班级里展示阅读成果。
四、作品上交及评选
1、各班组织初选后,4月21日,每班上交5篇作品(最好打印在一张A4纸上),以年级组为单位将参赛作品统一上交到四年级组办公室傅兴红老师处。
2、各年级上交一份班级读书课的教学设计,同时将活动中精彩的照片通过办公系统发给负责人。
2、奖项设置
各年级评出一等奖10名,二等奖三等奖各10名。
3、学校将对评选出的作品展出。
五、各年级推荐书目
三年级推荐书目 《爱的教育》 四年级推荐书目 《假如给我三天光明》
五年级推荐书目 《城南旧事》 六年级推荐书目 《汤姆索亚历险记》
书签制作方案
一、目的意义
书签是穿行于书中的精灵,它在给我们带来方便的同时,时刻提醒我们要勤于读书。为了营造“书声朗朗,书香满园”的和谐文化氛围,不断强化广大学生勤于读书的意识,并能以更直观、更多彩的方式向广大学生进行宣传,鹿鸣小学决定举办书签设计制作比赛,旨在丰富学生生活、培养阅读和生活情趣,提高学生的动手和创造能力。
二、活动要求
1、创意书签制作比赛一到五年级,人人参与。
2、本次活动各班在班主任与语文老师的带领下将书签的来历、如何制作书签的知识和孩子们交流;鼓励孩子们搜集不同式样的书签参考;
3、书签材料自选:经过装饰美化的纸片 叶片、硬塑.....(提倡废物利用)。
4、书签大小要求:最长不能超过10厘米,宽不超过5厘米。背面写好班级、姓名。书签形状美观:长方形、梯形、半圆形、圆形、椭圆形三角形、星形、心形、扇形……也可以根据绘画内容确定书签外形。
5、书签内容简明:可是自己推荐的好书的相关内容介绍。如:图书的名称、出版社、作者,或者从书中获得的启示;也可以是自己喜欢的关于读书的名人名句、古典名著的名句名段等。
低年级用铅笔书写,其他年级用钢笔书写。
6、书签可以是单张,也可鼓励孩子进行书签套装的制作。
三、作品上交及评选
1、各班组织初选后,选择五件作品,4月28日,以年级组为单位将参赛作品统一上交到四年级组郑国英老师处。
2、奖项设置
各年级评出一等奖10名,二等奖三等奖各10名。
3、评委组成
我们将邀请美术老师黄丽珍、范美增、邱勋作评委,分别从最佳语言、最佳创意和最佳美工三方面评选出创意书签设计制作的优胜者。
4、学校将对评选出的创意书签作品展出,并刊发到校园网上。
摘抄小报方案
“读百家书,酿百花蜜。”鲁迅先生说,读书就像蜜蜂采蜜一样,采过很多花,才能酿出更多更美的蜜来。在阅读的过程中,我们要指导学生把阅读实践中的好词好句,名言佳句记录下来,日积月累,会变成内在的东西。《语文课程标准》也多次提及“语言积累”,如在基本理念中强调“丰富语言的积累,培养语感”,又特别指出在阅读方面要注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”。可见,积累对学好语文的重要性。只有“厚积”,才能“薄发”。所以对学生进行语言积累的训练,日积月累,必将对学生产生不可估量的影响。基于此,学校决定开展摘抄小报的评优活动。
一、参加对象:
三~六年级全体学生。
二、作品要求:
(1)作品主题为“让读书成为一种习惯”,要求精心设计版面,围绕主题选择内容。
(2)统一用A4纸,可以1人编写,也可以多人合作编写,但一份手抄报的编写最多不超过2人。
(3)字迹端正、书写美观。摘抄内容来自于同一本书的好词好句好段,要有利于文化知识的提高,有利于自身思想道素质和个人修养提高。
三、评选要求
1、各班选出版面设计精美、内容丰富多彩的手抄报3份,上交给四年级组郑国英老师。
2、奖项设置:
各年级评出一等奖5名,二等奖三等奖各5名。
3、学校将对评选出的优秀作品展出,并刊发到校园网上。
四、评选时间:4月24日
著名儿童文学作家 毛芦芦 走进鹿鸣校园活动方案
一、活动意义
为进一步深化素质教育,促进学生全面发展,丰富校园文化生活,在我校第七届 读书节即将开启之际,邀请著名儿童文学作家毛芦芦走进我们鹿鸣小学,旨意通过与作家面对面、聆听作家的成长故事和写作体验,激发学生对读书的热爱和文学的向往,掀起鹿鸣小学新一轮的读书、写作热潮!
二、活动时间
2014年4月10日——22日
三、活动地点
鹿鸣小学
四、活动准备
【班级】4月10日
在班主任或语文教师的引领下,通过走进毛芦芦作品《芦花小旗》或《亲爱的小狼大傻》,带领学生初步认识、了解作家 毛芦芦;
2.利用午间或班队课时间,组织开展一次“毛芦芦 系列图书交流会”。
【校级】4月22日
1. 活动当日音响 负责人:黄建新
2. 活动当日摄像 负责人:邱 勋
3. 活动当日礼仪(献红领巾学生1名) 负责人:孙骜丹
4. 活动当日安保 负责人:许 斌
5. 活动当日宣传、报道 负责人:吕 敏
五、活动程序
活动一:“我与作家面对面”现场签售活动
由低段至高段,按班级顺序排列整齐的队伍,在班主任教师带领下,参与签售。
购书地点:食堂
购书时间:4月10日周四下午1点—3点半,分年级购买
下午第一节课:一、二年级
下午第二节课:三年级
下午第三节课:四、五年级
活动要求:1.事先定好书目,带适量的钱购书。
2.班主任带领下,排队购书,注意文明。
3.购书后,鼓励孩子阅读,以班级为单位开展读书活动。
活动二:“我与作家面对面”现场演讲活动
1. 主持人介绍作家
2. 少先队员献红领巾
3. 全体师生聆听演讲、互动
4. 请作家颁发诗歌获奖奖状。
鹿鸣小学第七届 读书节跳蚤书市活动方案
一、活动目的:
1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力;
2、培养学生之间团结协作的精神、沟通协调的能力;
3、给学生提供图书交换的时间和空间,拓宽图书借阅的渠道,学会资源共享。
4、学生以书会友,在读书活动中建设亲情校园,营造出浓郁的书香校园氛围。
二、活动时间:
4月29日(星期四)1:00至2:50
三、活动地点:
操场、直道
四、参加对象:
全校同学
五、活动过程:
(一)策划准备阶段
1、个人搜集整理
班主任利用晨会课发动学生拿出1~2本对自己已经没有使用价值,但曾经对自己产生过帮助的书与同伴进行交流,实现资源共享。要求学生所带图书必须适合学生阅读,完整无残缺,同时请学生统一在书的右上角写好班级、姓名、价格。
2、全班汇总分组
活动以班级为单位,分成若干组,在规定在场地进行活动。
3、制定营销策略
以班级为单位策划活动过程,为了更好地销售图书,全班同学可共同制定营销策略(如消费者为上、耐心推荐、随机应变、特色介绍、广告效应等),制作富有班级特色的标语、售书目录、班牌等,制作诸如广告、海报(可利用小黑板、小标牌等)等辅助销售材料,营造“跳蚤书市”的环境文化,并可撰写广告词。
(二)具体实施阶段
1、每班自备书夹等展览工具,各班图书导购员负责现场推荐和销售图书,全校同学光临书市。
2、红领巾广播播放音乐,各班以各种方式向同学进行广告宣传、推荐、交易,营造书市氛围。
3、活动拍照
4、各管理人员要求始终在场,确保本年段学生的安全。
5、请班主任安排若干名学生监督管理好自己班级的绿化区。
6、各办公室空课老师请在本年段学生购书时间段参与管理,适当指导学生购书。
7、活动结束后,各班做好场地卫生清理工作。
(三)活动总结阶段
写好通讯或活动收获心得及留下精彩瞬间发至校园网站。
六、活动要求
1、学生所带的书刊必须通过家长同意,班主任要严格把关,保证学生有书可淘,淘到有质量的书。
2、学生可视年级、家庭情况自备一些钱用于买书;也可以用自己的书与其他学生进行交换。
3.活动期间,要充分发挥学生的自主性与独立性,教师作适当指导。班主任要协助队员合理挑选书籍,特别是低年级的队员,要指导他们正确购书换书,关注和处理好在交易过程中出现的意外问题,特别提醒学生保管好自己的钱物。
4.活动结束后,评出优秀年级组,评选依据:宣传有力,购书文明,场地整洁。
书卷飘香 诗化心灵——“古诗吟诵级级跃 ”
——鹿鸣小学读书节古诗考级活动方案
一、考级背景
古诗文是我们民族文化的精华,我们以语文新课程标准为新时代引领学生诵读古诗文的强大动力,继承民族文化,打造书香校园,丰厚语言积累,提升人文素养。让学生从小浸润在经典诗文的海洋里,改善他们为人处世的质地,提升他们的文化品味,陶冶他们的审美情趣,增强他们的民族自豪感。因此,我们将在全校学生中开展经典诗文考级活动。
二、考级内容
根据学校自编的《经典诵读诗文》,古诗文考级组于每年的4至5月份对学生背诵情况进行考核,每个年级有相应的考级内容,通过考级的学生由考级小组认定。
三、考级标准
考核分六级,每一级根据不同年段孩子的特点,分别编排了四篇《诗经》和36首古诗。
四、考级办法
1、考级对象:全校学生
2、古诗文考级组成员
(1)考级小组:各年级组语文教研组长和优秀小考官6名
(2)古诗考级小考官
三、四、五年级各选派优秀考官18名,16名,16名。四年级考核一和二年级,三年级考核四年级,五年级考核三年级和本年级,六年级每班选派5名,各班交叉考级,七里校区每班各选3名班级间交叉考级。
注:为了减轻教师的工作量及培养学生的能力,每次测评推荐优秀学生作为“古诗小考官”,由学校授予古诗小考官称号,发考官证,为一二三年级学生考级。考官考级时持证,无证不得考级。测评结束,考官证由考级小组保管。
3、考级方式
(1)凡是参加考级的同学,需向班主任提出申请。
(2)考级有考评人按要求测考。考核过关后,考评人在考核记录表上签字。
(3)提倡学有余力的学生提前考级,但必须在取得低级别后才能申请参加高级别考试;允许暂时没有过级的学生延后两周补考。
4、考级时间:5月4日-6日
五、考级成果
考级成功的同学,由班主任在其百分百手册上进行记录。每位同学的古诗文级别将以名单形式在学校公布栏公布。全班都通过考级的,将被评为“古诗文考级标兵班”。