象棋文化教育的途径包括学校、家庭及社会三方面。
（一） 学校教育是象棋文化教育的主要途径。
学校是实施教育的主阵地，象棋文化教育的主阵地当然也
应该在学校，学校象棋文化教育又包括课堂教育及课外活动。
1 、课堂教育要做到课程化。象棋进入课堂一到五年级每
周一节；在各学科中有机渗透。
2 、课外活动要做到形式多样。通过开展各级各类课外活动来激发学生的象棋兴趣，提高学生的象棋技能，发展学生的象棋特长；组织市、区各级象棋比赛；举行象棋节，征文、故事比赛等与校园文化有机结合。
在活动中提高学生棋艺的娴熟性，应变性及全面性，促进学生“棋品”的形成。
（二） 家庭教育是象棋文化教育的重要途径
家庭教育环境对学生的象棋文化教育起着重要的作用，在
象棋文化教育中家长要密切配合学校。
1 、亲子活动。与孩子对弈，在对弈中培养孩子良好下棋习惯。
2 、鼓励参赛。关心、支持孩子参加各级各类象棋活动。
3 、营造氛围。共同阅读有关象棋文化的书籍，提高孩子的“文化意识”。
（三） 社区教育是象棋文化教育的辅助途径
社区的教育功能是不可忽视的，因此在象棋文化教育中我
们要重视与社区的配合。
1 、在社区中进行象棋文化方面的宣传。
2 、举办暑期象棋培训班、兴趣班等。
3 、开展象棋讲座及举行由社区居民参与的象棋比赛。
五、小学象棋文化教育的效果
( 一 ) 通过象棋文化教育开发了学生的心智潜能
象棋活动是一门科学艺术，是融竞技、艺术、科学和娱乐为一体的体育项目。与其它运动所不同的是象棋活动不是直接的体能对抗，它是一种“一对一”的智力对抗，素有“人类智慧体操”的美称。
