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新化县第十五中学网络联校示范基础

一、网络联校合作机制

新化县第十五中学是由县教育局和上梅镇共建共管的三年制初级中学。座落在县城腹地青石街新化师范原址，校园文化底蕴深厚，英才辈出，人杰地灵。学校现有教职工120人，专任教师合格率达100%。有省级优秀教师5名，市级优秀教师12人，县级学科带头人23人。自1990年9月开办以来，一直是县素质教育的窗口示范学校。学校大力推广养成教育，并致力于现代教育信息化建设。每个教室都配有班班通媒体，网络通畅。提倡教师使用多媒体教学，多媒体课堂覆盖率达到80%以上。并建有高标准的学生计算机室、电子备课室、学生电子阅览室和覆盖全校各教室的视频监控数字系统，为学校的教育信息化建设奠定了坚实的基础。定期组织校本培训和考核，鼓励青年教师刻苦自学。目前，学校教师人人取得了信息技术高级等级证，能熟练完成文字处理、演示文稿制作；45岁以下教师个个能熟练从网络获取所需资源，完成网络交流；100%的教学人员能熟练使用多媒体设备。5名教师顺利通过INTEL培训认证，初步具备网站开发与维护能力。2015年冬在县教育局和上梅镇中心学校的组织领导下组建了以我校为网络主校，三所农村中学为网络分校的网络联校，并签订合作协议，明确了主校和分校的责任义务以及相互合作的条约章程。

二、网络运行环境

新化县第十五中学建有录播教室，各分校都建有相应的视音频采集设备和多媒体教学终端，所有学校都有能满足教学需要的中国电信网络宽带。2015年主校使用50M光纤网络并已和电信签约于2016年下学期升至100M光纤，各分校使用20M的电信光纤网络，能确保各校之间信息传播流畅。

三、实质性合作开展情况

2015年冬开始建设网络联校，2016年2月开始网络主校与分校开展了合作。组建了由主校教师和分校教师组成的教学团队，组建了联校教师QQ群、微信群，方便各校的资源共享。老师们交流教案和教研成果，开展网上评课并交换修改意见，努力做好每一堂课，做学生乐学的课。2016年5月主校和分校利用网络合作组考，顺利完成信息技术和理化生的操作能力考试。

附件2

新化县第十五中学网络联校典型经验

一、成功实现了网络联校信息技术和学科应用整合。

 网络联校教师应用多媒体“班班通”进行教育教学，应用交互式多媒体教学系统，开展了如语文的情境作文、英语情境对话、口语学习、音乐作品欣赏、美术作品欣赏、心理健康教育、爱国主义教育等教学活动，收到了良好效果和社会反响。

二、网络联校之间实现资源共享

（1）学情、教情、班情共享。主校老师和分校老师可以通过课前课后交流学情，通过课中观察和课后反馈来了解学生，从而达到学情的共享。取生之长，补其之短。关注学生的学习情况，搞好课堂组织教学。

（2）教案、学案共享。主校的授课教师结合本校和对接学校学生的学情、各班的班情和教情精心设计教案和学案，做到科学备课，因材备教。要求分校的老师要提前熟悉授课教师的教案和教学计划，按常规课堂要求组织好教学，督促学生同步参与学习交流活动。主校教师和分校教师做到共同商量，通力合作。

（3）教具课件和软件共享。把所授课的教具和课件进行资源的共享，授课教师和协作教师进行资源的共享和修饰，做到青胜于蓝，合作顺畅。相关正版软件共享，保证了软件的服务质量，减少了教育的重复投入，花小钱办好事、办大事。

三、落实课堂

（1）落实好“专递课堂”。根据主校与分校的实际情况，确定了初中语文、阅读写作、数学、英语为专递课堂内容，安排骨干人员，定时向分校推送。

（2）落实好“同步课堂”。主校与分校的学生同步享受同一教师的课堂教学。

（3）落实好“名师课堂”。利用我校拥有的骨干教师这一资源优势，要求每一名骨干教师每学期上一堂示范课，同时指导青年教师上一堂优质课，从整体上提高了教师的课堂教学能力和课堂教学效率。

附件3

新化县第十五中学网络联校拟开展的示范工作

（一）示范工作目标与任务：

我校采用“1+3”的网络联校形式，已组建了由十五中学网络主校授课教师、骨干教师和三个网络分校跟班教师、结对教师，以及技术支撑人员组成的教学团队，建立起校际互动、教学互助、稳定合作的网络联校合作机制，从而带动、引领3所分校，帮助其开齐开足开好国家规定的课程和开展相关的新常态下的教学应用活动。现已基本实现资源上的共享和学习，在师资方面达到主校授课教师与对接分校的互动和切磋，在课程方面，通过网络，让网络主校的语文、数学、英语、物理、化学、写作等课程飞入分校，并利用网络学习环境促进学校学困生的转化。根据现已开展的工作和对未来工作的安排，我校拟定了以下切实可行合理的目标与任务。

具体分为三个阶段：

第一阶段：准备阶段（2015年12月--2016年2月）

⑴申报教育信息化创新应用示范工作方案

⑵加快学校硬件建设，打造更优的学生网络学习环境

⑶全面提高教师使用网络学习环境的能力

⑷成立专项研究领导小组

⑸培养专项研究的技术人才

第二阶段：实施阶段（2016年3月--2017年12月）

⑴召开专项研究领导小组会

⑵启动示范专项研究项目

⑶结合本校实际，开展利用网络学习环境促进学困生的转化的研究

⑷收集信息，不断完善专项研究运行过程

⑸定期召开专项研究研讨会，总结交流经验，撰写专项研究阶段报告

第三阶段：总结阶段（2018年5月--  ）

⑴整理和分析专项研究结果，撰写研究报告

⑵展开专项研究辐射工作，促进教育教学质量的全面提高

⑶撰写专项研究报告，申请专项研究验收

（二）示范工作组织与方案管理：

为落实《新化县教育信息化应用创新工作实施方案》，切实解决教学点教育资源配置不均衡，优质师资短缺，部分学校开不齐课程等问题，充分利用主校信息化手段把优质教育资源辐射到乡镇学校，满足乡镇学校薄弱学科的实际需求，弥补薄弱学科教师的不足，更好的提升教学点的教学质量。根据我校与对接学校的实际情况，特制定本方案。

1.对接单位

新化十五中——

2.组织领导

学校成立三个工作小组

(1)示范项目研究领导小组

组  长：谭康来

副组长：潘定蛟   廖彩凤   黎文波  李立彬

成  员： 刘晓花  陈勇  陈龙峰  李立新  康明强  刘向东  许建仁  谢正喜 

陈捷波  黎小洲

职  责：加强示范研究组织领导，协调研究过程中的相关事宜。

①制订教育信息化创新应用示范学校工作方案；

②根据教育信息化创新应用示范学校工作方案制订具体细则；

③统筹组织、协调与落实各项具体工作；

④指导各学科、各班级开展项目研究工作，定期组织业务培训与经验交流。

⑤定期组织工作检查与评估，不断提高工作效率。

⑥安排与做好工作资料的收集、整理与管理。

(2)示范专项研究条件保障小组

组  长：谭康来

副组长： 廖彩凤

成  员：陈龙峰  李立新  康明强  谢正喜  陈捷波

   职  责：加强示范专项研究工作的服务保障，确保工作顺利进行。

(3)示范专项研究教师工作小组

组  长：谭康来  

副组长：李立彬  

成  员：陈勇  刘向东  许建仁  刘波  汪海波  刘轩  戴锡斌  王敏伶  余继和     

   职  责：加强专项研究，带领全校教师开展信息技术培训，运用网络学习环境转化学校学困生，全面提高教育教学质量。

①制订利用网络学习环境促进学困生的转化的具体工作计划与具体操作细则；

②负责信息技术应用培训的组织工作；

③指导组织教师经验交流，落实各项工作任务。

④定期进行示范研究工作的检查与评估。

（三）技术方案

技术方案按照学校信息化示范工作要求，我们计划三步走：

第一步，网络完善阶段。利用原有信息技术资源，实现与县教育城域网无缝接驳，确保100M带宽到各终端，实现校园网络零盲点无障碍全覆盖，建设好基于校园的数据服务器。建立完整的教师信息化技术水平提升体系，逐步充实教育信息化人力资源，确保信息技术与学科整合课题研究顺利进行。

第二步，网络提高阶段。搞好“校校通”、“班班通”、“人人通”建设，组织建设好教育信息化专业技术队伍，确保硬件维护、网站开发、安全维护自主化，保障在信息技术与教育教学深度融合工作。同时，大力着手优质资源多渠道充实、优化，发挥“班班通”功能，充分利用网络优质资源进行利用网络学习环境促进学困生的转化的研究。

第三步，网络发展阶段。打造绿色数字校园，实现校园教育教学、安全保卫、后勤保障等数字一体化。转变教育工作者主要职能，使其专业化程度提高，充实优质教育资源开发人才，使优质资源开发、组织、使用、评估体系更加完善，提高办学品位，力争将我校建设成为全国一流的教育信息化试点学校。

（四）有关要求

（1）新化县第十五中学与三所对接学校要根据本方案周密安排本校相关工作，加强相关人员的责任，确保网络联校教学工作顺利实施。

（2）十五中学授课教师在授课前要在教研组的组织下对所授课进行集体研究，确保网络联校的教学质量。

（3）十五中学授课教师要按常规教学要求，结合本校与对接学校学生的实际情况认真备课，完成电子教案，并将教案通过信息平台提前发送给对接分校同年级同学科任课教师。在授课前，须告知对接学校教师和学生要做好哪些相应准备工作。授课时在条件许可时要关注对接学校学生听课情况，进行必要的师生互动交流。授课结束后要及时收集对接单位的反馈意见，及时总结得失。

（4）对接学校要根据授课学校的安排，搞好网络联校“专递课堂”组织教学的师生培训工作。协同教学的教师要提前熟悉授课教师传递的教学计划和教案。要按常规教学要求搞好课堂组织教学，要关注学生的学习情况，尤其是要指导督促学生同步参与学习交流活动。每堂课结束，要写好教学后思，及时记载课堂异常情况。对在课堂教学中出现的各种影响学生学习效果的情况要及时报告主校教研室。

（5）各位老师将本人优质的教学资源发布在十五中学QQ交流群给大家共享。

（6）建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的校园网络联校数字化信息平台，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，对校园的各项服务管理工作提供无所不在的一站式服务。

（7）优化网络联校工程的使用率，将优质资源送到每一个班级，并实现在教学与学习过程中普遍使用；所有教师都拥有实名的网络学习空间，真正把技术与教学实践的融合落实到每个教师的日常教学活动中。

（五）保障措施

   1、机制保障。包括体制保障、组织保障、制度保障。 建立“以县主导，学校自主研究”的工作体制，成立十五中学信息化创新应用示范工作领导小组，建立健全学校信息化创新应用示范项目工作规划，完善网络设备管理和使用制度、上网制度、网站信息上传审核制度，电脑室、多媒体室、电子阅览室、电子备课室等功能室管理制度，建立完善《学校校长、行政人员信息化建设工作责任制》、《校园网络信息安全管理制度》、《多媒体“班班通”课堂使用管理制度》、《教师信息技术素养培训与考核制度》、《教师电子备课制度》，做到事事有人抓、项项有人管，各项工作坚持制度作保障，全面推进学校信息化工作规范化、制度化。

   2、条件保障。一是要保障建设资金。严格按照教育部关于学校信息化试点工作要求，进一步争取县财政和上梅镇党委政府对学校教育信息化建设的投入力度，将教育信息化建设经费纳入学校经费预算，每年安排适当的资金用于教育网络建设与维护，保障信息化日常管理经费和工作正常运转。二是要提升队伍素质。制定教师信息技术普及培训方案，有计划地开展普及培训，学校网管人员要获得省教育厅等部门颁发的网络安全上岗证，并确保规定年龄段内的教师取得符合要求的信息技术高级等级证书。搞好信息化建设创新工作，深化新课程改革，认真利用良好的网络环境促进学困生的转化，全面提高教育教学质量。

3、环境保障。一是优化工作环境。严格实行学校信息化建设“专人负责、专项管理、专款专用”，做到工作有计划、研究有阵地、建设有经费、发展有成果。二是优化安全环境。推行学校信息化建设安全工作，加强信息化管理、突发事件应急处理、信息安全以及校园网设施安全等方面工作，明确信息化服务管理及校园网安全制度，校园网络安装防火墙，防止病毒攻击。建立保障教育信息化安全运行的长效机制，确保学校信息化设施安全和网络安全。三是优化社会环境。加强学校信息化宣传工作，加强舆论导向，充分利用微信公众号这一平台，引导社会关注信息化建设、家长重视学生信息技术能力培养、师生自觉参与实践，全面提升学校信息化应用水准。

（六）成果应用

新化县第十五中学作为一所素质教育示范校、养成教育示范校，特别是县镇共建共管以来，我校取得了长足的发展并取得了可喜成绩。我们将重视研究成果在全县的推广，分三个层次进行成果应用。

1、通过良好的网络学习环境促进本校学困生的转化；

2、将研究成果推广到我校的网络盟校，开展教育信息化的共享共建、创新应用、深度融合；

3、将研究成果向全县各学校推广，以点带面，边研究、边推广，携手我县各学校做好利用网络学习环境促进后进生的转化工作，全面提高我县整体教育教学质量。