学习动力哪里来？

——在教职工例会上的专题讲话

一、学习动力的三个来源。

1、远大的志向和抱负。

2、人生奋斗的目标。

3、激励。

二、如何培养学生远大的志向和抱负。

1、正确理解“远大的志向和抱负”

当领袖、英雄、科学家、知名作家、音乐家、美术家等是“远大的志向和抱负”，当好一个技术工、能进行科学种植养植的现代农民、好医生、好教师、好运动员、好文艺工作者、基层干部、能赚钱、能纳税的小商业主、小企业家也是“远大的志向和抱负”。这样，“远大的志向和抱负”就不是海市蜃楼、空中楼阁，可望而不可及；而是实实在在，通过一定的努力和奋斗能够实现的。

2、志向抱负与人生观息息相连

要培养学生远大的志向，宏伟的抱负就要使学生树立正确的人生观。

那什么是正确的人生观呢？

我认为：活着不成为家庭和社会的负担，不但自己活得好，还能帮助别人过得好。一生能为家人、为社会做出一定的贡献。这样的人生观就是正确的人生观。

要使学生树立正确的人生观，要引导学生思考和解决两个问题：

①怎样活着才有意义，有价值？

②人的一生应该怎样度过？

3、采取以下措施培养学生远大的志向和抱负。

①引导学生关心天下大势，国家大事，使学生胸怀天下。

②背诵一些渴望建功立业的诗词。如李白、苏东坡、陆游、辛弃疾、毛泽东等人的诗词。

③唱熟一些阳刚豪放的歌曲。如《敢问路在何方》、《少年壮志不言愁》、《从头再来》、《血染的风采》等。

④演讲会。如《一生何求》、《我的未来不是梦》、《我要扼住命运的咽喉》、《说说十年后的我》。

⑤辩论会。如“人应该为自己活着”与“人应该为他人活着”；“吃喝玩乐就是幸福”与“吃喝玩乐不是幸福”等。

⑥阅读名人传记。

⑦参观伟人故里：毛泽东、刘少奇、彭德怀、曾国藩、魏源。

⑧引导学生树立崇拜对象。布置学生制作座右铭：

我最崇拜的伟人：

我的人生目标：

我的近期目标：

⑨指导学生做好人生设计。

三、指导学生制订通过努力可以实现的近期和远期目标。

1、学生的近期目标大致分为以下几类：

①学习提高多少名次。

②弱科提高到多少分。

③培养自己何种特长。

④改正自己哪些缺点。

学生的近期目标可分为月目标和学期目标、阶段目标。

班主任要将学生的近期目标编成表，最好是张贴到教室墙壁上，每月进行评价激励。任课教师要关注该科成绩差的学生的近期目标，每次考试后评价激励。要求学生写自省日记，一天一天地接近近期目标。

要求每个学生都要有一个人生奋斗的目标，编表张贴。

四、激励。

生命是黑暗的，除非有了激励。

1、激励的来源：亲人、教师、同学、朋友。

2、激励的种类：正面激励、反面激励。

正面激励：升旗誓词，国旗下的讲话，插红旗，座右铭，操行评分，各科表扬、奖励，听名人讲演、有益的社会活动、班级活动等等。

反面激励：激将法，苦难教育，挫折教育，访贫问苦，对心高气傲的学生进行适当压抑，宣讲反面案例，批评，处罚等等。

教育工作者要时时不忘激励学生。

如果我校教师都能自觉地持续地注重激发学生的学习动力，必将使学生变“要我学”为“我要学”。

肖新宇

2010.12.6