参与网络教研，促进专业成长

                                       ——我的专业成长体会

新化实验小学      李凌辉

关键词：网络教研    专业成长   

如今，提倡有效教学，提高教师的教育教学效果已成为各级教育主管部门和各级各类学校追求的目标。我们实验小学自2007年承担了促进教师专业发展的课题研究。近几年来，我积极参加学校组织的教师专业学习，参与学校组织的教研活动。连续两年参加了现代远程继续教育。通过学习，我了解了Internet Explorer网络浏览器对我们现代生活和工作所产生的巨大影响。网络教研带给我收获、困惑、快乐，换句话，我的生活因网络而丰富、而充实。

2012年9月，学校安排我担任小学《社会》学科的教学。刚刚接触这门课程的教学，感到陌生，由此产生了较大的心理压力。教材内容涉及到历史、地理、政治等方方面面，所教课本和教师参考书好多知识点又没有标准答案，有时我就看以前的教材、教参，能找到的资料毕竟非常有限，感觉科学课真难上，这时候我们已经学会如何上网查找资料。于是我开始上网学习,我首先找到的是有关教育信息网，这里的教学资源库就有《社会》教材配套的好多文本和图片以及录像资源，好多都用到了课堂教学上。如在教学《杭州西湖》这一课时，因为有关西湖的形成及相关景点介绍等内容一些同学平时所看到的多是图片，所以当我带同学们到多媒体观看视频资源时，清晰的画面、动态的效果吸引了每一个同学，学生大饱眼福，真正的感受到美丽西湖的绚丽多彩、祖国山河的壮丽，而不是被课本中的图片大打折扣。当我提问书上的问题时同学们都抢着回答，这在上了大半学期的《社会》课来说，课堂气氛如此热烈还是头一次。真的希望这节课是个好的开始，同学们每一节课都能如此轻松的学到知识。于是，我无论是在校没课的时间还是在家，经常上网查阅与教材有关的资料。

六年级《社会》下册第一课《我们的世界》中涉及的“世界上的国家”、“世界上的居民”和“世界上的语言”等三个方面的内容，如果教师只是按照教材所提供的内容进行教学，那么这节课会让学生感到枯燥无味。因此我在教学这一课之前，充分的从网络上了解有关内容，对于一些比较特殊而学生又不是太熟悉的国家（如梵蒂冈、摩洛哥和瑙鲁等）搜索许多视频介绍的影像材料，课堂上利用多媒体播放器播放，学生对这些国家有了充分的了解；通过黄种人、白种人和黑种人的外貌特征以及网络中下载的人种主要分布图让学生对世界上的居民有了较为深入的了解。同时在第二节的活动课的教学中我刻意安排学生进行网络操作，了解各国家所自的位置以及首都等有关信息。总之，通过网络教研，促进了我的教育专业的成长，有效的提高本人的课堂教学质量。

网络除了能查阅资料，还为教师互动搭建了平台。有的问题还可以通过发帖子的形式主动询问其他人，如：同学们都特别爱上实验课，课上思维活跃话就多，光想着快点能做上实验，实验效果是动手却没有动脑。于是我发出了帖子:“请大家谈谈，如何组织好实验课。”之后，我每一分每一秒都在盼着能有人给我回帖，三天后共有4个人给我回帖，有的帖子说：做好课堂管理；有的说：明确实验课的教学目标，注重培养的学生思维；还有的说应用表现性评价，提高实验课教学的有效性；也有的给我指出上实验课应该注意的问题等，我高兴极了。通过“读帖”，实现了教师之间的教研互动，使教师的教学思想在这里碰撞，教学经验在这里分享。时间一长，大家就成了网络朋友，大江南北的朋友通过网络走在了一起，相识是缘分,而志同道合的朋友更是相惜, 大家彼此真诚在网络上交流,那份心情别提有多快乐了。

如今，我们新化实验小学建立了自己的网站，引领我们认识了博客，注册了博客，教我们如何回复日志和发表日志。在博客里浏览过有价值的内容可以写成阅读日志、教学生活中所看到的可以写成观察日志、教学过程中所做过得可以写成行动日志，把有价值的内容写成短小的教育叙事。它就相当于一个容量非常大的记事本，但它有更大的功能，它能互动。在博客上能向许多志同道合的同行和专家请教，不断丰富自己视野，促进专业发展。通过浏览博客，我发现里面有好多教师的教学心得、教案设计、课堂实录、课件以及自己日常的生活感悟等，非常的真实、实用。以后我要把博客当成自己成长途径，不断充实自我，学习教学观念，勤于笔耕，不断更新。

尽管现在参加科学网络教研的人越来越多，但对于广大科学教师来说，这还是比较小的一个群体，因为网络资源这么丰富，冀教版科学课本相关资料我也到其他网站去查找过，找到的甚少，而且找到的仅仅是只涉及到一点相关内容。

随着网络交流的深入，也使我深感内存的不足。但我相信，在网络的世界里，只要不断学习进取，与时俱进，就能不断走向专业化，直至走向科学教育的自由王国，网络是我教学中的一个重要的辅助工具。网络教研给我提供了学习机会，促进了我的专业成长，促成了我的教师职业的日渐成熟，从而达到事业的成功！

2012-11-15