法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暖上身，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。“南风效应”给我们的启示是：在批评学生时，由于方法不一样，结果大相径庭。我们应该让批评像南风一样送给学生温暖。 某小学一年级新生不适应学校生活，经常赖在家里不去上学，父母十分头痛。为此教师登门家访。学生对老师说：“我不愿意上学！”老师微笑地说：“你不去上学，我会想你的啊！”学生高兴极了，从此每天都早早地来到学校，她对同学说：“老师可喜欢我啦，我不来上学教师会想我的！” 巧借南风效应，让温暖的批评像春雨一样滋润孩子幼稚的心灵，会使教育教学变得自然流畅，学生自然会因爱上自己的老师在接受老师的教育。