浅谈小学生思想道德教育

——班主任应怎样进一步加强和改进小学生的思想道德建设

                                                         实验小学  刘墨芬

学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义的接班人。进一步加强和改进学生思想道德建设，是实现党和国家长治久安发出的一项重大决策。学生的素质如何，决定着我国未来的长远发展，涉及上百万家庭的切身利益。

目前，学生思想道德教育的现状并不乐观，目无师长、打架斗殴、口出狂言、满嘴脏话之事常常不期而遇。原因何在？

西方哲学家孟德斯鸠说过，“我们生来接受的教育应有三种：一种是来自父母，一种是来自教师，一种是来自社会。”

来自父母的:随着改革开放的推进，一些家庭开始放松了对子女的教育，另一些家庭教育观念和方法上存在着误区。重物质生活，轻精神生活；重智育，轻德育；重分数，轻素质；导致许多孩子只知道学习，不懂得如何做人。

来自教师的:学校教育中重智育、轻德育，重课堂教学、轻社会实践的现象依然存在，教师职业道德建设有待进一步加强。

来自社会的:我国正处在经济体制改革的关键时期，价值观念多元化，经济全球化、社会竞争激烈化和对外开放步伐的加快，使学生的心理冲突增多。给学生带来了不可忽视的消极影响。

孩子接受思想教育的主要场所是学校，因此，在学生思想道德教育中，班主任就必然发挥着不可估量的重大作用。

班主任应怎样进一步加强和改进学生的思想道德建设呢？

（一）班主任应该从思想上真正重视德育

     班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，其工作的核心就是德育。班主任应首先重视学生的思想道德教育，其次才是帮助学生融会贯通地学习知识。有的教师会说，就凭我们行吗?我的回答是肯定的：“行，一定行，相信我们自己.”这里有个小故事为例: “心在哪里，智慧就在哪里”。故事是这样的：

黄昏时，昆虫学家、商人和教师结伴散步。
        突然，昆虫学家停下脚步，仔细聆听。另外两人觉得奇怪：你在听什么？
         昆虫学家兴奋地说：我听到了蟋蟀的叫声，那是一个极品的蟋蟀。接着，他兴致盎然的描述了这种蟋蟀的体态特征。
     可商人和教师一脸茫然：我们怎么没听到？他们继续往前走。
        这时，从昆虫学家的口袋里掉出几枚硬币。他没有觉察，继续沉浸在发现那只蟋蟀的喜悦中。商人看见了，他故意放慢脚步，落在后面，把钱捡起来，放进自己口袋里。
       三人继续前行，经过一间破旧的茅草屋，教师突然停了下来，这回他的耳朵竖了起来：那里传来琅琅的读书声。他正想给另外两人说说他的感受，回头一看，商人和昆虫学家已经走远，对茅草屋里的读书声浑然不觉。
        为什么只有昆虫学家听到了蟋蟀的叫声？为什么只有商人发现掉落的钱币？为什么只有教师听到了儿童的读书声？
         当然我们可以说由于他们职业的差异，但职业差异只是表面现象，根子在于职业使他们的心思用在了不同的位置：昆虫学家的心在昆虫那里，商人的心在金钱那里，而教师的心在儿童那里。
       这个故事告诉我们：心在什么地方，就在什么地方有收获；心在哪里，智慧就在哪里。我们这些做教师的人，是对学生、对教书最敏感的人。把我们的心放在学生身上，放在学生成长的过程中，就会产生关注学生成长的智慧；把我们的心放在学生的道德教育上，就会改变当前的现状。

(二)班主任要为人师表,以身作则

         我们教师大部分都是师范毕业的，“师范”在词典里有两种解释:(1)师范学校的简称。（2）学习的榜样。也就是说，教师是给人做榜样的，是给学生做榜样的，是起示范作用的，也就是常言说的：学高为师，身正为范。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，令则不从。”行为比语言更有说服力，因为身教重于言教，榜样的力量是无穷的，所以教育无小事，教师无小节，因此我们教师必须严格要求自己，以身作则。

(三)班主任要注意保持与学生家长及社会的沟通

    家庭、学校、社会这三方面以不同的空间形式和时间形式占据了学生的整个生活，无论哪一方面出现空白，都将使学生在一定时间、空间范围内放任自流，不利于学生的思想道德教育的全面发展，所以班主任要时时保持与学生家长及社会的沟通。

常言说:小胜凭智，大胜靠德。德国伟大的音乐家贝多芬也曾说过，“把‘德性’教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。”所以为了我们学生将来的幸福，为了我们祖国将来更加繁荣富强，我们必须要把小学生的思想道德教育放在首位，必须要进一步加强和改进小学生的思想道德建设。