家校互动   与孩子一起成长

尊敬的各位领导、老师、家长朋友们:大家好!

我是四年级3班班主任路珊,首先请允许我代表实验小学24个班主任向在座的各位领导及家长朋友们的到来表示衷心地感谢和热烈欢迎。我还要感谢校领导给了我这次难得的发言机会,让我能有机会和大家分享在家校互动中的诸多感触,今天我发言的题目是《家校互动与孩了一起成长》。

第一点:爱是沟通的基础,理解是沟通的桥梁

我在实验小学任教十余年,只有这一届的孩子,是我担任班主任并一手带起的,这才由衷地体会到当一个班主任有多难,当一个一年级的班主任是难上加难,我们班有80多个孩了,男生比女生多20多个,而且任性、好动、又具有攻击力的孩子上了大多数,每天上课,我们就如同刚出壳的小鸡一样上窜下跳,你哭我叫,再加上各科老师的告状,电话里家长的抱怨,使每天的我都在火冒三丈,声嘶力竭,即使这样也无法改变现状,这时一班主任张卫芳老师的一席话让我受益匪浅,她说无论学生还是家长,都要晓之以情,动之以礼。你每天只看孩子的缺点,你累孩子累家长更累,换个角度,只看孩子的闪光之处,你和孩子都会快乐起来。从此之后,我改变了自已的工作方式,对待每一个孩子都和风细雨,耐心与孩子们沟通,讲道理,慢慢地孩子们也越来越亲近我、相信、喜欢我。

    而每当学生出现问题,请家长来校时,我总不忘叮嘱你别太着急,但我能体会家长来校时的行色匆匆,以及当时的忐忑不安,在与家长沟通时,我坦诚地把问题讲开,并真诚地与家长寻找解决的方法,与家长之间建立起信任的桥梁,正所谓理解能缩短心与心的距离,爱使沟通有良好的基础。

第二点:家校携手,形成教育合力

    在我教过的学生中,有一个小男生很聪明,也很活泼,课外知识尤为丰富,他的书桌总是杂乱无章,上课时只听15分钟,剩下的25分就是用小刀把大块橡皮切成几十个大小相等的小正方体,从美术刀工来看很娴熟,从数学角度来看空间感很强,但他的成绩却总在及格周围徘徊,我也曾也孩子谈心、交流,但效果不佳。在与家长见面沟通后,我才恍然大悟,孩子的父亲是本科学历,他教育孩子有自已一套方法,让孩子去读四书五经,去读大量中外名著,唯独对成绩只要求60分,所以在考试中孩子只做60分题,剩下的时间就是睡觉或切橡皮。正是因为在家庭教育中父亲对孩子要求过低,没有挑战性,所以导致了孩子的学习态度、学习习惯,上进心受到极大影响。孩子情绪变得焦燥不安。通过一段时间的磨合,孩子父亲教育方式逐渐与学校教育靠拢,孩子也变得积极向上,刻苦努力,现在这个孩子已经以优异成绩考入了献县一中。

    正如一位老师说过:“对于教师而言,真正志同道合者,存在于家长中,当家长都动起来,群策群力这个班才叫厉害”。只有当家庭教育与学校教育两者默契的配合在一起,形成教育合力,我们的学生,你们的孩子将会表现出身心健康、正直勤奋,面对困难有独立解决的勇气和能力,成绩优秀。

第三点:家校互动  与孩子一起成才

    在以前,与家长沟通的方式就是打电话,发短信,局恨性很大,而在今年我校开通了从通,创建了属于我们自已的网站——实验小学网站。真正实现了校内班班通,班内人人通。24个教学班双有自已班内特色网站,孩子和家长不仅可以看到班级动态,而且可以发送自已的照片、日志以及在家长群中展开话题讨论,例如:如何对待孩子的差异性,如何提高孩子的自主性等等话题,都深受家长们欢迎,并纷纷留言能与讨论,这样不仅大大提高了我们的工作效率而且使家校互动更为顺畅与高效,正如一位老师说:“我们把每一个孩子看成一颗种子,每一位家长都细心呵护自已的花朵,看它慢慢长大,陪着他沐浴阳光。这何尝不是一种幸福,相信孩子,静等花开,让我们和孩子一起成长。

最后,我想说:做为老师的我们不是人才,但我们培养的是人才,我们不是太阳,但我们托起的是太阳,我们不是希望,但我们播撒的是希望,孩子的快乐就是我们的快乐,孩子的进步就是我们的欣慰,孩子的成功就是我们的骄傲,作为实验小学的教师,我们每一位实验人都在倾其所有,全力以赴,为每一个孩子的未来铸就耀眼与辉煌,为孩子的幸福一生奠基。