本周只上了两天的课，对于这两天的课，感觉不是很好。

首先是对于细胞器—系统内的分工合作第二课时的讲解，这部分知识本来教材的思路很好，能启发学生，能指引学生从实验中得出知识，能够感受获取知识的过程和快乐。但是一个棘手的问题出现了，在讲同位素标记法的时候，基本上所有的同学对于什么是同位素都不知道，更别说什么同位素标记法了。这种学科交叉的知识，如果各个学科不同步就很难上，在生物课上不能深讲，一是深讲估计也讲不清楚，二是没有时间允许我们深讲。但是不讲学生又根本不明白是什么回事，这给我们带来了很大的困难。我也不知道该怎么处理这种问题。

然后就是对于这节知识的第一课时，还是不能很好的给学生讲解，很枯燥，我根本找不到可以提起学生兴趣的讲法，自己都能明显得感觉到太枯燥了，太“干”了。

两天的课后就是校运会，校运会看似轻松但是却比上课还累。对于第一次组织这种活动，一点经验的都没有，怎么组织学生积极参与，为参赛运动员服务，为他们呐喊助威。整个校运会期间，同学们很散，没有组织，没有积极参与，有的甚至还在教室休息，对于这种情况，一可能是学校场地有限，不能很好组织他们在一起看比赛。二是同学们的集体感太差，总觉得这是别人的事，自己没比赛，就不关自己的事，所以自己可以好好休息。不过还是有值得肯定的地方，在跳大绳比赛的时候，大家齐心协力拿下了个第二，也许这时候才体现了他们的集体观念的时候吧。最后，在大家的努力下，我们班得了组织奖，虽然没有的前六名，但是还是很开心了，因为至少参与的同学都努力了，都很优秀的。我只希望在下一次校运会时可以更好的组织大家积极参与，可以取得更好的成绩。

还有就是这周有点消极感触，那便是作为教师，特别是班主任，有的时候是很委屈的，自己一心一意的为学生，可是不是谁都能理解这种付出的。他们会觉得是你多事了，还会和你顶嘴，和你闹情绪，甚至会和你反着来。有时候听到孩子们说哪个班的班主任真好，或是说你看谁谁谁都怎样怎样，就会有种泪水要决堤的感觉。为什么自己的付出得不到他们的肯定，反而好像自己做错了很多事一样。有谁会理解自己，没有人。或许这就是有位老师说的，教师是一个一直付出，却收获很少甚至没有收获的职业。我不求什么回报，只是希望能他们能理解我.

虽然我做的不够好，但是我绝对是真心的，是发自内心的为他们好，为他们付出。但是……

王飞飞

2012-10-28