2012-2013学年度第一学期
第十五周教学反思
张福利
作为一名新教师，我想很多新同事可能都和我有同样的感受：学生为什么在课堂上不愿意听讲呢？
新老师很在乎学生的接受程度，可以说，学生在上课的过程当中对教学的接受也直接表现他们对这一学科以及学科老师持的是认同的态度还是不认可的态度。在课堂当中，总能够看到睡觉的学生，做其他科作业的学生，做小动作的学生，甚至有女同学拿出镜子在课堂上照，拿梳子在课堂上梳头的事情。作为老师，实话，我是非常生气的，当时想的就是这些学生怎么这么不听话，怎么这么没有上进心，这么这样不懂事。人在激动的时候总是不能够看清问题的所在和本质。
当静下心来慢慢的反思的时候，我觉得问题还是应该在教师自己身上去找。来到求高，觉得求高对教师的要求是非常高的，我觉得自己还有很多方面都没有做得很好，我需要学习的地方还有很多，我有待提高的专业技能还有很多。
我正准备上《祭十二郎文》，教学设计是已经准备好的，我总觉得自己的重难点没有突出，但是又找不到好的方法去突破这篇课文的重难点。《祭十二郎文》是韩愈听闻侄子十二郎去世的消息后所写的一篇悼文。在表达对十二郎的悼念之情的过程中，字里行间也表达出了对家族不兴的感慨，对自己仕途不顺的苦闷与无奈。所以这篇文章的重点是作者在文章中情感的表达，难点亦是让学生去感受这样的情感。但是我总觉得不知道怎么去突破。于是我在网上搜了一趟《祭十二郎文》的示范课来看。从中学到了很多东西，这位教师是怎么来突破的呢，他是通过自己的诵读让学生了解这篇文章的感情基调，然后让学生在课文当中来找作者情感表达比较强烈的句子，以及这个句子中作者所蕴含的情感到底是什么。我觉得这就是突破教学重难点的一个很好的方法。但是这篇课文比较长，不可能每个自然段都能够面面俱到的去讲解，所以，教师在让学生勾画作者情感强烈的句子的时候应该确定一定的范围，强调应该在哪些段落当中去找。
看了网上的这节示范课，我自己也从中受到了很多启发，课文一定要突破重难点。如果重难点得不到突破，那么这趟课就是流于一种形式，学生什么知识都没有学到，而且又白白的浪费掉很多的时间，所以，时间一长，学生就觉得语文课听与不听都没有多大的关系，听了也没有得到什么，不听也没有关系。所以才会在课堂当中出现学生不关注课堂的问题。我觉得这是新老师应该在专业上要解决好的一个大问题。课堂是教学的中心，如果学生关注的点都不在中心上，那我们的教学就出现大问题了，所以这是不容忽视的问题。
在教学中出现问题了应该在自己身上来找原因，不要以出现问题都觉得是学生的错，如果教师做得足够的好又怎么会有学生不愿意去听，不愿意去学呢。我们也是从学生走过来的，所以我们应该学会换位思考，在心理学上这叫做“共情”。
新教师没有资格把问题归咎在学生身上，新教师在教学的道路上只有不断的充实自己，不断的完善自我，不断提升自己，从能有话语权。这是我从一堂课当中感悟到的。