第59期

学校通讯社    二〇一三年十月十二日

【一周要闻】

晋中市民大讲堂第九期隆重开讲

刘素梅校长应邀主讲家庭教育

10月13日下午，第九期晋中市民大讲堂在海杭燕缘大酒店如期举行，500余位市民聚集海杭燕缘大酒店，聆听全国素质教育模范校长、山西省卓越校长、晋中师范高等专科学校附属学校校长刘素梅讲授的题为《做智慧家长 育优秀孩子》的讲座。刘校长结合自己多年践行一线的研究心得和实践经验,和到场家长分享了“怎样做一名智慧的家长。”

对孩子成长起重要影响的有三个系统，家庭系统、社会（学校）系统和同伴系统，其中家庭系统起关键性作用。合格家长的基本特点：以身作则，是孩子的榜样，易于沟通、做孩子的朋友。想不想让你的孩子成为德才兼备的人才？有没有满意的教育方法？刘素梅校长说，做好六件事，让我们成为智慧家长：第一件事，转变家长的教育观念；第二件事，建立良好的亲子关系；第三件事，培养孩子良好的习惯；第四件事，讲究科学的教育方法；第五件事：关注孩子的心灵成长；第六件事，注意自身素质的提高。刘校长结合宏观的思维指导以及身边的真实案例分析，给家长朋友处理应对日常生活、孩子的家庭教育等状况提供参考，并通过与现场家长的交流互动，分析如何才是有效的沟通方式。她援古用今，旁征博引，长达两个多小时的讲座中不时闪现智慧的光芒，引起在座家长的普遍共鸣。

本次讲座的现场人气可谓空前“火爆”，热心家长纷纷前来聆听学习，基本覆盖了学前、小学、初中和高中各年级段的学生家长，准家长李女士表示：“虽然孩子还在肚子里，但还是要早做准备，做家长的落后了，孩子不就更落后了。”讲座最后在轻松愉快的气氛中落下帷幕,家长们纷纷表示受益匪浅，从中得到许多启发和认识。                          （小学部  赵建华）

晋中高师附校出台《关于进一步深化晨诵活动的

实施意见》

为了进一步规范晨诵活动，提升教师指导水平，丰富晨诵内涵，近日，晋中高师附校出台《关于进一步深化晨诵活动的实施意见》。

这也是该校打造书香校园的又一举措。本《意见》在全面总结晨诵开展一年来的经验和问题的基础上制定的，旨在实现活动常态化，研究系列化。

《意见》从指导思想、领导机构、策划与实施、展示与评估四方面提出了具体要求。《意见》强调指出，晨诵是语文教师义不容辞的责任，全体语文教师要明确职责，要提高认识，要全力以赴，想方设法提高自己的指导能力，要树立精品意识，要持之以恒。《意见》还指出，各科室要通力协作，确保一周一展示、一月一研讨、一期一评比、一年一表彰，积极营造浓厚的诵读氛围。

     高师附校成立一年来，将晨诵作为书香校园的一大特色，整体规划，稳步推进，先后带领全体语文教师赴省内诵读名校进行考察学习。一年的努力，初步形成了一套符合学校实际的系列晨诵读本。快乐晨诵正在向着更高层次迈进。

                          （通讯社   孙立果）

支持  交流  合作  提高

——我校初中部召开九年级学生家长会

十月八日，我校召开了九年级全体家长会。校长刘素梅、副校长胡灵建和全体九年级教师参加了这次会议。会议由年级长王耀光老师主持。

    此次会议首先从以下几方面分析了我校九年级学生的现状：思想上、仪容仪表、纪律、行为习惯、学习习惯等。其次，向家长明确对学生的各项要求：男女生发型着装、纪律要求、行为习惯要求，学习习惯要求等。并且将今年中考可喜成绩向家长做了汇报分析。在些基础上向各位家长提出以下几点建议：关注孩子仪容仪表，教育孩子遵纪守法，关注孩子做人做事，关注孩子学习，家校保持一致，形成教育的合力，创造和睦、温馨的家庭气氛，关注孩子的安全。

刘素梅校长做了专题培训，重点交流了两个话题：一是家长与孩子的沟通技巧，二是如何有效教育帮助孩子。科任教师结合本学科学习特点，向家长提出了具体要求。副校长胡灵建做了总结发言。

整个会议有条不紊地进行，全体家长聚精会神地倾听。通过这次精心组织的家长会，家长们既了解了我们学校的育人环境和育人目标，又拉近了学校和家长的距离，加强了家校联系，更重要是的家长知道了如何帮助教育孩子走过九年级特殊的学习生活的阶段。会议在的融洽和谐的气氛中进行，在交流支持中结束。                                           （初中部  王耀光）

【关注＊研讨】

晨诵开启快乐每一天

——关于学校开展晨诵课程的几点思考

晋中师范高等专科学校附属学校   杨志坚

    先请大家一起来读几首儿歌：

   《看天》：月亮圆圆，像个盘盘，我要上去，找你玩玩。星星晶晶，好像明灯，我要上去，拿你照明。天河长长，好像长江，我要上去，坐船逛逛。
   《柳哨儿歌》：柳条青，柳条弯，柳条垂在小河边。折支柳条做柳哨，吹支小曲唱春天。
   《谁会这样》：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？扑扑翅膀去又回。谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚离地身不摇。
   《我学当司机》：大客车，嘀嘀嘀。今天我学当司机。小朋友，快上车，上车下车不要挤。老爷爷，别着急，有个空座留给你。开车了，快坐好，下车也要讲秩序。
    《荡秋千》： 一块木版两条链， 一上一下荡秋千，你像鱼儿钻水下，我像鸟儿飞上天。

…………

假如您的孩子从步入小学的第一天起，每天能有20分钟这样的晨诵课程，您作何感想？
    去年九月，我校建校之初，在刘素梅校长的全力倡导下，我们小学部全面启动晨诵课程。一年来，我们通过具体的《方案》指导，尽可能地规范教师的晨诵指导，尽可能地激励教师自主设计晨诵内容；我们通过开展晨诵观摩，尽可能地让教师感受晨诵，尽可能地让教师在交流中完善；我们通过周一集会展示，尽可能地为班级提供晨诵展示的平台，尽可能地营造全员诵读的氛围；我们甚至组织全校语文教师赴运城人民路小学进行观摩学习，目的就是想让诵读成为校园的一种常态，成为师生的一种生活方式。一年来，我们也初步取得一些成绩，不少教师初步尝到了晨诵的甜头，开始自觉地深入地推进此项活动。我们也初步形成了各具特色的班级晨诵读本。

然而，新学年开始，由于个别年轻教师的认识还不够到位，方法还不够科学，指导还不够规范，导致晨诵出现了不少问题：

“空对空”，小和尚念经，有口无心。教师不呈现任何文字，由学生反复背诵老早就熟悉的古诗，把晨诵变成了空对空的机械背诵。

“得过且过”，当一天和尚撞一天钟。教师没有整体的规划，随意地抽一名所谓的好学生在讲台上领读，教师不参与不指导更谈不上激励评价，学生诵读很茫然，甚至感觉莫名其妙。

“诵读无声”，死气沉沉。不少老师把晨诵当作了背诵检查，一个一个地抽学生进行相关内容的朗诵或背诵。殊不知，如此“鸦雀无声”的晨诵，简直就是在浪费学生的黄金时间！

内容孤立，效率低下。教师总是独立呈现一个诵读篇目，不能进行诵读内容的及时整合，形成主题化的诵读，导致晨诵效率极其低下，学生的兴致也不高。

形式单一，索然无味。教师倒是能及时更换内容，也有大屏呈现，但总是让学生翻来覆去机械重复，教师不能根据内容进行合理编排，让学生在多变的诵读形式中感受语言的魅力，体会情感的美妙。

还有很多……

在此，我想和老师们交流三个问题：

1、为什么诵？

晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。

当学生踏着晨曦步入教室，开启一天的学习时，教师和学生一起徜徉于经典诵读之中，仿佛沐浴在圣洁的殿堂，心灵得以滋养，一天的好心情从此开启……

日久天长，我们才可能感受到孩子的文雅知礼，书生意气，宁静之举，彬彬之仪。
    2、诵什么？

选择什么样的内容更显重要，这需要教师有足够的爱心和耐心，需要教师有足够的责任和付出，需要教师有足够的修养和底蕴，更需要教师有长远的规划和目标。通过网查，给出以下建议：

开启黎明的诵诗：这种诗应该特别精美，意蕴特别深刻。如低段《全都喜欢上》，中段《我是一只小蝴蝶》，高段《没有一艘船能像一本书》等。这些诗歌用来开启一个个黎明，让孩子的灵魂、精神因诗歌而舒展，为孩子的每一天注入生命的源泉。

一般的晨诵诗歌：童谣、儿歌、儿童诗，经典古诗词，散文诗……从一年级到六年级，按照从“粉红”到“天蓝”的彩色阶梯顺序，从童谣、儿歌开始起步，随后是大量优秀的儿童诗和浅易五言绝句的诵读，在四年级的时候以“在农历的天空下憩息劳作”为主题，重点进行“经典诗文”诵读，到了五六年级，则以更广阔的视野，诵读人类最优秀的诗作了，比如泰戈尔的《飞鸟集》，纪伯伦的《先知》等等。

特殊日子的生日送诗：在每一个孩子的生日，老师专门为这个孩子送上一首生日诗。生日诗的选择一定要慎重。诗意的含蕴一定要符合这个孩子的特质，对于那些性格内向沉默的孩子，诗句里也一定是包含着蕴藏在他身上的潜能，老师则通过生日送诗这一特殊形式的互相编织，帮助学生去认识并形成良好的自我镜像。另外，每个生命都是独一无二的，因此，一个班级里，送给每个学生的生日诗也是独一无二的。

怎么诵？

我个人认为，理想的晨诵效果应该是师生共同沉醉其中，用力、用心、用情。所以，教师不可以不全程参与，不可以不用心指导点拨。师生合作、男女合作，大声的、尽情的、忘我的、一遍又一遍的诵读、感受、欣赏、积淀。

如果诵读的是古诗文，教师要适时地将现代文解释介入其中，不要去讲去问，就让学生在古今互读中自然领悟，岂不妙哉？

一般地，先是庄严的晨誓，接着是优美的开启诗（当然根据个人喜好或班级实际，可以是《论语一则》、名言一句、成语接龙一组等等），然后是当日诵读内容。

还需重复提醒的是，一年级晨诵更要强调趣味性。选择诗歌时，要选那些琅琅上口的、有趣的、节奏感比较强的诗歌，千万不要用思想内容及教育意义来作为选择的标准。晨诵时，一定要以汉字的形式出现，最好能事先打印好，每个孩子人手一份，这样对他们学习汉字会有很大的帮助。有些儿歌可以和课间的游戏结合起来。古诗词的诵读可以诵一诵、唱一唱，形式多样。
    总之，晨诵强调的是一种精神状态，精神状态的调整来自于老师自身的感染、传递以及老师对学生的鼓励和欣赏，这样师生都会以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新一天。

【简报快讯】

1、10日至12日，校长刘素梅、副校长杨志坚去左权参加晋中市小学校长协作会第22届年会。

    2、11日至14日，副校长胡灵建赴北京参加新学校高峰论坛。

    3、本周，教研室安排本月第一轮过关课，此次过关课重点关注一年级学生课堂学习习惯，关注一年级教师教学基本情况。

    4、10日至12日，小学部部分教师去安宁小学参加“逸夫联合体教研”，我校青年教师侯丙瑞、齐杰、董娟娟、王荣、李永慧、邓文妍在研讨会上作课。

    5、12日，榆次区逸夫联合体联片教研信息技术组展示活动在我校进行。郝丽萍老师在活动中作课。

    6、本周，柔力球队开始加紧训练，准备迎战晋中市柔力球大赛。

    7、本周，小学部教师许慧、王丽鹏赴黑龙江师范大学参加小学语文国培班培训，小学部张莹老师赴忻州师院参加小学音乐国培班培训。此次培训历时10天。

    8、本周，小学部语文教研组磨课活动正常进行，赵晓玲、花蕾老师合作的双课时展示——《乡下孩子》，受到原市教研室专家高德喜老师的好评。

主编：刘素梅          副主编：杨志坚       本期责编：孙立果