教师的十六个“修炼”

修炼自己的声音，让它美妙动听；

修炼自己的语言，让它妙趣横生；

修炼自己的眼睛，让它传神丰富；

修炼自己的表情，让它神采飞扬；

修炼自己的行为，让它规范专业；

修炼自己的学识，让它知思涌泉；

修炼自己的个性，让它鲜明唯美；

修炼自己的心灵，让它平和美丽；

修炼自己的气质，让它超凡脱俗；

修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；

修炼自己的胸怀，让它宽豁大度；

修炼自己的体魄，让它强健有力；

修炼自己的思维，让它理性深邃；

修炼自己的爱好，让它广泛独特；

修炼自己的人格，让它魅力无穷；

修炼自己的修养，让它温润如玉。

教师要了解学生的十六个“知晓”

知晓学生的姓名含义

知晓学生的生活习惯

知晓学生的个性特点

知晓学生的行为方式

知晓学生的思维方法

知晓学生的兴趣爱好

知晓学生的困难疑惑

知晓学生的情感渴盼

知晓学生的心路历程

知晓学生的知音伙伴

知晓学生的成长规律

知晓学生的家庭情况

知晓学生的上学路径

知晓学生的社区环境

知晓学生的家长思想

知晓学生的家长愿望

教师的十六个“反思”

反思自己的实力，查准自己的专业缺憾。

反思自己的活力，查准自己的职业倦怠。

反思自己的潜力，查准自己的惰性心态。

反思自己的魅力，查准自己的人格弱项。

反思自己的引力，查准自己的文化形象。

反思自己的合力，查准自己的价值取向。

反思自己的才力，查准自己的兴趣爱好。

反思自己的体力，查准自己的身体健康。

反思自己的正气，看自己是否有正能量。

反思自己的大气，看自己是否有宽胸怀。

反思自己的士气，看自己是否有战斗力。

反思自己的底气，看自己是否有自信力。

反思自己的霸气，看自己是否有果断力。

反思自己的灵气，看自己是否有洞察力

反思自己的人气，看自己是否有号召力

反思自己的名气，看自己是否有竞争力