赴邵阳市参加学习有感

     冷水江市七中  苏太华

       11月7日—11月11日，本人作为教务主任有幸参加了冷水江市教科所组织的去邵阳市参加听取了有关课改专家的报告，其中给我印象最深的是青岛即墨二十八中校长李志刚的报告，据李校长介绍：即墨二十八中是一所现代化的中学，占地198亩，有78个教学班，5000多名学生，每个教室都配有多媒体辅助教学，提高了师生在课堂上的效率。二十八中有四区、六楼、十八苑，加起来正好是二十八。四区分别是：迎宾区、教学区、运动区、生活区。六楼分别是：勤学楼、乐学楼、智学楼、博学楼、行政楼、怡学楼十八苑有：金银苑、方竹苑、牡丹苑等，不再一一列举，每个年级的教学楼共四层，每层七个教室，正好也是二十八，进入校门有两列名人雕塑，一列八个，寓意两个八既二十八。

　　对于这所学校除环境优美外，给我印象最深刻的是他们的校园文化、校园宣传，以及和谐互助课堂教学，下面我就从这三个方面介绍自己学习所得。

一、校园文化

    在即墨二十八中，有一个雷锋的塑像，雷锋的雕像上有一行励志语“用爱心和智慧开启未来”。每周一都要给雷锋进行戴红领巾仪式，每年全校师生都要面对雷锋塑像进行纪念意识，每当下课时总是播放雷锋歌曲，这寓意着要让雷锋精神传遍校园，这也是二十八中的灵魂：师友互助，一帮一。

通过观看即墨二十八中的视频，下面我就二十八中的校园文化列举几个例子

　　带着思考走进课堂，求知而来，载知而归

　　创意给人生命和生趣

　　学习如此精彩，细节决定人生

　　营造和谐课堂，探索科技奥秘

　　象以上的励志语言在校园内随处可见，连楼梯沿上都有，让学生时时置身于浓厚的文化氛围中。

二、校园宣传

    在即墨二十八中除了有学生学习的教室以外还有雷锋展厅，里面有雷锋的生平介绍，雷锋的各种各样的照片，甚至还有一台电视来专门播放雷锋的教育片。除此之外还有荣誉室，一大间房子里面张贴满了学校的获奖锦旗、奖状、奖杯、奖牌。资料室，全是有关教育教学及学校管理的原始资料。作品展室，里面是书法和美术作品。

三、“和谐互助”课堂教学

    观看完视频后，听取了二十八中校长对“和谐互助”策略优化课堂教学过程的介绍。即墨二十八中的“和谐互动”课堂教学模式让课堂充满灵动，它分为三种类型的课：一是新授课，二是复习课，三是讲评课。每一类型的课的流程都有五步十环节。下面以新授课为例来说明它的主要流程。五步：交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固反馈，每一步都有两个环节，共十个环节。具体流程如下：

和谐互助教学程序是构建“高效课堂”的有效途径。新授课和谐互助模式主要有以下五个基本环节：

交流预习，互助探究，分层提高，总结归纳，巩固反馈。                     

1、交流预习（5分钟）

（1）学生根据预习作业，在教师的指导下，师友互助提问与这节课相关的知识。

（2）教师一定在此期间仔细观察学生预习情况，哪些问题可以通过预习掌握，包括对概念、例题、课本习题，哪些问题存在疑问，哪些问题通过师友互助交流解决，在师友交流中遇到的困惑，教师要参与到交流中，掌握整体学生预习情况。

2、互助探究（15分钟）

这是模式课的核心环节，在教师的引导下，要培养学生具备“自主参与、学会探究、学会合作”的学习能力，实现从“我要学”到“我会学”、“我乐学”的转变。主要把握以下几点：

（1）根据教师掌握的预习情况，让预习充分的师友到讲台上讲本节课的重点和难点，给全班展示，让其他组的师友适当补充，多给学生机会，让学生真正展示自己理解的情况，把课堂还给学生，教师适当补充，而不是去再次重复学生讲的，真正做课堂的引领者和合作者，有针对性的帮助学生突破难点，化干戈为玉帛，并规范解题步骤，注意思维能力的培养，思想和方法的渗透与补充。

3、分层提高（15分钟）

（1）教师根据前两项工作情况，用多媒体出示不同难度（可以是例题的变形，可以是教师补充的问题、可以是师友互助过程中的困难点）的变式题，采用口头或书面练习，可以视本节的难易程度适当拓展和拔高，让学有余力的学生得以提高，体现分层和因材施教。

（2）集体交流，基础题让学友讲，较高难度的让师傅帮助学友讲解，教师适当点拔后师友互助解决，鼓励学友思考有难度的练习，并尝试讲解，教师给予鼓励。

4、总结归纳（5分钟）

（1）教师引导学生归纳总结本节课的新知识，师友交流总结知识点和解题方法，以及包含的思想方法，教师纠正补充点评，给优秀的师友予以表扬，树立典型。

（2）教师总结知识体系，并强调重难点。

5巩固反馈（5分钟）

（1）根据课堂授课内容及学生掌握情况灵活安排，教师出示2-3道典型题（体现本节思想方法的），限时让学生完成，当堂检查或师友课后检查，或教师自己检查。

（2）布置下一节课的课堂预习作业，或实践性作业。

综观上面新授课的流程，给我们正在思考“怎样创建高效课堂”以很好的启示，虽然李志刚校长的报告只有二个半小时，时间是短暂的。但我却感触颇深：

1、将德育贯穿于每一堂课的始终
      《学习雷锋好榜样》几乎被好多人遗忘的的老歌在二十八中再次唱起。 “内因是根本，外因通过内因起作用”，二十八中最大的人文是激发了每个学生强大的情感内驱力。追本溯源，还在于“雷锋精神”重新建构了学生的价值观。在二十八中的发展进程中，雷锋精神代代传承，其内在的人文精神也深深影响着一届又一届的学生，缔造着二十八中一次又一次的辉煌。尤其当前，基础教育已经进入了以新课程改革为载体的从传统教育向现代教育发展的转变，二十八中人更是以此为契机，将雷锋精神延伸到课堂中来，即将德育贯穿于每一堂课的始终，推动教学改革。
    “和谐互助”中蕴含着深刻的雷锋精神，在课堂授课过程中，学生互助结对，师徒共同和谐并进。具体体现为：通过学生帮助学生，通过“学生教学生”、“学生练学生”，最终实现了学生之间的双赢。该模式体现了学生自学探究，合作学习，师生互动，精讲多练，当堂巩固的和谐教学理念，便于教师操作，能够激发学生的积极性，从而大大提高课堂教学的效率。

2、“和谐互助”要注重培养小师傅
  据李校长介绍二十八中对于“师徒结对”和小师傅的培养都经历了一个过程。经过摸索，二十八中在师徒配对上逐渐找到了一条清晰的思路。“谁是‘小师傅’，谁是‘小徒弟’，不是单凭入学考试成绩来确定的。从学生入学就开始对学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力与性格品行逐一进行了解，再通过半个学期的观察，才把他们粗线条地划分成四大类：优秀、良好、一般、较弱。同位之中，一个成绩优秀些，是为‘小师傅’；一个成绩比较弱，就是‘小徒弟’。” “当然，师傅、徒弟不是固定不变的，这里实行的是动态管理。经过一段时间，个别‘师傅’会因为胜任不了而被老师调整为‘徒弟’，而有的‘徒弟’会因为进步比较大升为‘师傅’。一个班级由班主任负责，协调任课老师，根据各学科的实际情况可对师徒做一些微调。

学生主体地位的恢复，呼唤着教师角色的重新定位。英国教育家威廉•亚瑟说“平庸的教师只是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。”在“和谐互助”教学中，教师由传授式教学向启发式教学转变。教师不再单纯地“传道授业解惑”，而是有意识地引导学生学，不仅要学会做题，而且是会分析题，把题和更多的相类似的题、知识点联系起来。

　当然，在我看来也有不尽人意之处，如学生的整理时间和课堂思考时间很少，使部分学生无法充分思考及进行课堂巩固；再者，课堂容量太大，以至无法完成……我根据自己的理解简单地做了如下改进计划：

一、建立有效课堂

    新课程强调课堂必须成为师生互动的动态场景，让知识在互动交流中不断生成，同时教学过程应当是“师生交往、共同发展的互动过程”。因此，在教学过程中处理好传授知识培养能力与师生和谐相处的关系，促使学生主动地、富有个性的愉悦的学习，在实践中学习，从而培养学生独立性、自主性、创造性。如：创造良好的课堂氛围。只有保持良好、愉悦的课堂氛围，才能保持学生的学习兴趣和热情。我们在教学中要把信任的目光投向每一位学生、尊重的话语送给每一位学生、温馨的微笑洒向每一位学生，给学生心理的支持。我始终相信，让学生在“体验学习”中享受学习成功的乐趣，增强学习动力，让老师的赞扬成为学生在学习的“加油站”。

二、评价机制的实施

    对学生的奖励，要注意精神奖励和物质奖励相结合。对学生的精神奖励，一般表现为言语方面的鼓励。有时候老师一个亲切的动作，对学生投以赞许的目光等，效果同样很好。对学生的物质奖励，则可以是有针对性的。如在给奖励他们本子的封面上写上一两句鼓励性的话。在冬季，可奖给学生毽子、跳绳等等，激励进步、有鼓励多做运动，可谓一举两得。当然，物以稀为贵，奖励不能过于频繁，否则会产生边际递减作用，使奖励含金量减少，使奖励流于形式。此外，还应掌握好奖励的时机，做到及时反馈，哪怕孩子有一点点进步，也应及时鼓励，一点点强化，促进其良好行为的生成。

三、关于师生结队

    我个人认为“和谐互助”是实现高效课堂的关键所在。”一帮一“教学模式实现了师徒的共荣共进。师傅常常为了很好地给徒弟讲解，首先自己钻研教材，而在给徒弟的讲解中，师傅又一次“温故而知新”，这种“兵教兵”、“兵练兵”，最终实现了“兵”与“兵”的双赢。而每每看到自己的徒弟进步了，小师傅也会感到自豪。所以，学生在其中找到了成功、自信、快乐……学生的自主能力得到了很好的发挥。

    总之，我个人认为，对于教学模式不能生搬硬套，要从自己的实际出发，学习其中适合自己的部分，并在此基础上达到真正的高效。

 

                                                                                                                                                                                                         2014-11-13