一、  “主题教育”的定义和意义 

       所谓“主题教育”就是指在一段时间内对学生进行某个主题的教育，以“集中火力”的方式解决某些存在的问题或者隐患。还可以将一些同学容易忽略、遗忘的问题彰显出来，以引起同学的注意。此外，“主题教育”的过程也就是对学生形成正确的世界观、人生观引导的过程。作为正在形成世界观、人生观的关键时期——高中，几乎成为很多人一生命运的分水岭。因此，作为班主任，教育学生做一个人格健全的人甚至重于教育学生成为知识丰富的人。而结合具体的时间，设定某个时期内的主题就显得特别重要和有意义。比如在新学期开始，考虑到经过一段时间的放假，学生的实际情况是既对假期的休闲舒适恋恋不舍，又对新的学期充满憧憬。针对这一情况，在新学期的第一次班会课上，我向同学们展示了第一个主题：                                                                              

 向过去告别
 

“太阳，每一天都是新的” 

默念这句台词 

我睁眼 

横扫这冷峻世界 

岁月风雨 

任它猛烈 

向前，终是不变信念 

前途坎坷

由它艰险 

超越，已成人生格言 

脚印，留在身后 

背影，还给昨天 

向困倦告别 

向懒惰告别 

向谎言告别 

向无知告别 

向过去告别 

你我携手，拥抱明天！ 

       诗歌的形式对主题的内容进行深入阐释，能更好的迎合学生对文学较感兴趣的心理。通过教师的讲解和同学对诗歌的共同朗读，大家都能较好的处理好在新学期开始时的矛盾心理，并且对自己做一个反省，及时、有效的进入新学期的学习当中，避免了将太多的时间用于无谓的消耗中。 

二、“主题教育”的原则 

       通过一段时间的实施，对于“主题教育”我有了更多的体会。 

        首先，只是凭借自己的一腔热情，一厢情愿是不行的，必须结合学生的实际情况，借助学生的激情，并推波助澜才可能取得一定的效果。比如，在汶川地震以后，大家的心灵都不同程度的受到震动和感染，内心深处的善良和爱心都被极大的动出来了。在这种情况的铺垫之下，我确定了“向世界微笑”的主题：                                                                           

   向世界微笑 

鲜花用芬芳装扮清晨 

流水以清凉抚慰黄昏 

蜜蜂忙碌展现勤劳 

孔雀起舞放射美丽 

飞鸟翔空诠释拼搏 

蜗牛迈步注解执著 

世界如此美妙 

时时刻刻 分分秒秒 

让我感动 送我美好 

即使有风雨，也是明媚春光的预报 

纵然会黑暗，终有阳光将大地拥抱 

而我 只是一株等待成才的树苗 

梦想很多 力量很小 

所以 要将每一份青春年少的激情 

化作一个又一个的微笑 

对世界的微笑 

因我坚信 

每一颗善良的心 

都会有美好回报 

       让学生们去感受世界的美好和感动，并逐步的让自己从一个索取者转变为一个付出者，在感受的过程中，学生的善良和爱心也逐渐的凸现，成为心灵的主导。 

      通过这样的方式，我感觉学生之间的矛盾明显的减少了，不少同学变得乐观、积极。班级呈现出一种前所未有的  团结、和谐。 

       其次，主题教育要贴近学生的生活，最好先从一些他们力所能及，随时随地都可以完成的事情做起。比如，针对学校环境大为改善，但是很多同学不爱惜，到处乱扔垃圾的情况，我在班上确定了主题“对大地弯腰”: 

对大地弯腰 

一生都在你的背上行走 

最后，还要融入你的怀抱 

成为你的一部分 

没有你的负载 

恐怕，我早已是飘飞柳絮 

无处落脚 

离开你的承担 

也许，我不过是残风流云

四海漂泊 

你给我生命 

你伴我成长 

你教会我承担 

你提醒我稳重 

在我成长的每一次跨越中 

都有你殷勤的支持 

而我，竟从未有过一声感谢 

从不曾有过一次报答 

今天，我将以生命的名义宣誓： 

大地，母亲 

我要为你的美丽容颜 

弯下我年少轻狂的腰 

我要用纯洁、真挚的心 

拭净你沧桑憔悴的脸 

        通过这样的方式教育学生，理解生命的来之不易和感恩。行动上的表示就是在管理好自己不乱扔垃圾的前提之下，将自己看见的垃圾捡起来扔进垃圾桶。既保持了校园环境的整洁，又完成了爱与美的教育.

        在我看来，主题的确定方向和提出方法都可以是多样的。有的时候也可以从学生那里获得灵感。奥运会结束，很多同学还沉浸在奥运会的精彩之中，可以确定“借奥运东风，攀书山险径”，将大家对运动的热爱和激情做一个正确的引导。在本学期的语文教材中学习到了很多的古代文化名人，因此而确定主题“向古人鞠躬”，引导学生不仅要学习古人的文章，还要学习古人的一些优良的精神品质，将传统文化的优秀之处发扬光大。因为我是语文老师，结合学科特点，我几乎都是用一首诗歌来对主题内涵进行阐释。其目的也无外乎是想让学生更好的、更深刻的去理解所确定主题的意义，以及想要引导的方向。 

       进行主题教育的根本目的是要对学生的行为习惯做一个正确的引导和规范，因此主题的确定一定要有积极的教育意义。老师，作为主题的发起者、倡导者和监督者，不仅要对学生有语言上的讲解说教，还需要自身的实践示范。惟其如此才能做到令行禁止，才能真正展现主题教育的意义。 

三、主题教育反思 

        已经在班上开展了一久的主题教育了，效果自然是有的，但是，实际的情况并没有自己想象的那么成功。我想，原因应该是多方面的。有自己推行的操作深度、力度问题，有学生的接受能力、贯彻能力问题。把诗歌和学生管理结合起来也只是作为语文老师的一种尝试，不可能在所有班级中得以实施。不过，作为语文老师就应该最大限度的发挥自己的学科优势，让德育教育在浓浓地文学氛围中展开，以期达到更好的教育效果。教育的根本是“关爱”，作为老师、作为班主任，只要始终怀抱对学生的关爱，并积极尝试更多更好的办法吧这份关爱表达出来，就一定能够取得教育的意义。作为一名语文教师，再加上班主任的双重身份，我在平时的工作中经常思考如何把语文教学和班级管理、学生教育相结合。但要寻找到一种既能提高学生的语文素养，又能升华学生的思想品德的方法似乎太难。经过几年的摸索，我感觉在班级中适当推行“主题教育”不失为一个较好的办法。

一、  “主题教育”的定义和意义 

       所谓“主题教育”就是指在一段时间内对学生进行某个主题的教育，以“集中火力”的方式解决某些存在的问题或者隐患。还可以将一些同学容易忽略、遗忘的问题彰显出来，以引起同学的注意。此外，“主题教育”的过程也就是对学生形成正确的世界观、人生观引导的过程。作为正在形成世界观、人生观的关键时期——高中，几乎成为很多人一生命运的分水岭。因此，作为班主任，教育学生做一个人格健全的人甚至重于教育学生成为知识丰富的人。而结合具体的时间，设定某个时期内的主题就显得特别重要和有意义。比如在新学期开始，考虑到经过一段时间的放假，学生的实际情况是既对假期的休闲舒适恋恋不舍，又对新的学期充满憧憬。针对这一情况，在新学期的第一次班会课上，我向同学们展示了第一个主题：                                                                              

 向过去告别
 

“太阳，每一天都是新的” 

默念这句台词 

我睁眼 

横扫这冷峻世界 

岁月风雨 

任它猛烈 

向前，终是不变信念 

前途坎坷

由它艰险 

超越，已成人生格言 

脚印，留在身后 

背影，还给昨天 

向困倦告别 

向懒惰告别 

向谎言告别 

向无知告别 

向过去告别 

你我携手，拥抱明天！ 

       诗歌的形式对主题的内容进行深入阐释，能更好的迎合学生对文学较感兴趣的心理。通过教师的讲解和同学对诗歌的共同朗读，大家都能较好的处理好在新学期开始时的矛盾心理，并且对自己做一个反省，及时、有效的进入新学期的学习当中，避免了将太多的时间用于无谓的消耗中。 

二、“主题教育”的原则 

       通过一段时间的实施，对于“主题教育”我有了更多的体会。 

        首先，只是凭借自己的一腔热情，一厢情愿是不行的，必须结合学生的实际情况，借助学生的激情，并推波助澜才可能取得一定的效果。比如，在汶川地震以后，大家的心灵都不同程度的受到震动和感染，内心深处的善良和爱心都被极大的动出来了。在这种情况的铺垫之下，我确定了“向世界微笑”的主题：                                                                           

   向世界微笑 

鲜花用芬芳装扮清晨 

流水以清凉抚慰黄昏 

蜜蜂忙碌展现勤劳 

孔雀起舞放射美丽 

飞鸟翔空诠释拼搏 

蜗牛迈步注解执著 

世界如此美妙 

时时刻刻 分分秒秒 

让我感动 送我美好 

即使有风雨，也是明媚春光的预报 

纵然会黑暗，终有阳光将大地拥抱 

而我 只是一株等待成才的树苗 

梦想很多 力量很小 

所以 要将每一份青春年少的激情 

化作一个又一个的微笑 

对世界的微笑 

因我坚信 

每一颗善良的心 

都会有美好回报 

       让学生们去感受世界的美好和感动，并逐步的让自己从一个索取者转变为一个付出者，在感受的过程中，学生的善良和爱心也逐渐的凸现，成为心灵的主导。 

      通过这样的方式，我感觉学生之间的矛盾明显的减少了，不少同学变得乐观、积极。班级呈现出一种前所未有的  团结、和谐。 

       其次，主题教育要贴近学生的生活，最好先从一些他们力所能及，随时随地都可以完成的事情做起。比如，针对学校环境大为改善，但是很多同学不爱惜，到处乱扔垃圾的情况，我在班上确定了主题“对大地弯腰”: 

对大地弯腰 

一生都在你的背上行走 

最后，还要融入你的怀抱 

成为你的一部分 

没有你的负载 

恐怕，我早已是飘飞柳絮 

无处落脚 

离开你的承担 

也许，我不过是残风流云

四海漂泊 

你给我生命 

你伴我成长 

你教会我承担 

你提醒我稳重 

在我成长的每一次跨越中 

都有你殷勤的支持 

而我，竟从未有过一声感谢 

从不曾有过一次报答 

今天，我将以生命的名义宣誓： 

大地，母亲 

我要为你的美丽容颜 

弯下我年少轻狂的腰 

我要用纯洁、真挚的心 

拭净你沧桑憔悴的脸 

        通过这样的方式教育学生，理解生命的来之不易和感恩。行动上的表示就是在管理好自己不乱扔垃圾的前提之下，将自己看见的垃圾捡起来扔进垃圾桶。既保持了校园环境的整洁，又完成了爱与美的教育.

        在我看来，主题的确定方向和提出方法都可以是多样的。有的时候也可以从学生那里获得灵感。奥运会结束，很多同学还沉浸在奥运会的精彩之中，可以确定“借奥运东风，攀书山险径”，将大家对运动的热爱和激情做一个正确的引导。在本学期的语文教材中学习到了很多的古代文化名人，因此而确定主题“向古人鞠躬”，引导学生不仅要学习古人的文章，还要学习古人的一些优良的精神品质，将传统文化的优秀之处发扬光大。因为我是语文老师，结合学科特点，我几乎都是用一首诗歌来对主题内涵进行阐释。其目的也无外乎是想让学生更好的、更深刻的去理解所确定主题的意义，以及想要引导的方向。 

       进行主题教育的根本目的是要对学生的行为习惯做一个正确的引导和规范，因此主题的确定一定要有积极的教育意义。老师，作为主题的发起者、倡导者和监督者，不仅要对学生有语言上的讲解说教，还需要自身的实践示范。惟其如此才能做到令行禁止，才能真正展现主题教育的意义。 

三、主题教育反思 

        已经在班上开展了一久的主题教育了，效果自然是有的，但是，实际的情况并没有自己想象的那么成功。我想，原因应该是多方面的。有自己推行的操作深度、力度问题，有学生的接受能力、贯彻能力问题。把诗歌和学生管理结合起来也只是作为语文老师的一种尝试，不可能在所有班级中得以实施。不过，作为语文老师就应该最大限度的发挥自己的学科优势，让德育教育在浓浓地文学氛围中展开，以期达到更好的教育效果。教育的根本是“关爱”，作为老师、作为班主任，只要始终怀抱对学生的关爱，并积极尝试更多更好的办法吧这份关爱表达出来，就一定能够取得教育的意义。