加法心态
“加法心态”这个词是我很多年前开班会的时候偶然提出来的，也记不得了具体是什么时候开始，每次在开班会的时候都会对孩子们进行强调。
前些日子，学校团委书记黄忠亮老师说要写一篇我的“加法心态”的文章；今天，他写好了，并通过微信发给了我看，题目是《桃子的“加法心态”》。
黄老师文章中是这样写的：“有一天去观摩桃子的班会课，应该是临近月考，学生发言之后，照例是桃子讲话。这一回他跟学生讲考试心态，他说面对试卷应该有种“加法心态”，何为“加法心态”？所谓“加法心态”，就是要多想想自己拿到手的分数，每做一题就要想到“我又拿了几分”，而不要遇到不会做的就想到“这题不会做，又要失掉几分”，关注所得，内心不会乱，越做越有信心。
听了这个方法，黄老师感觉受教了，“于我心有戚戚焉”。此后，几乎每次和学生谈论考试，我都会“剽窃”一下桃子的“加法心态”，学生认真实践了也多半觉得受益。我后来逐渐领悟，这种心态的用武之地绝不限于学生的考试，面对成败得失尤其需要加法心态；譬如失恋，你应该想到又多了一份爱情经历，而不是失去了一个恋爱对象。”
黄老师的文章中，已经讲到了我给孩子们解释“加法心态”所介绍的一部分内容。非常感谢黄老师的总结和介绍。
是的，每次开班会的时候，特别是要对孩子们心理培训的时候，我都会给孩子们强调和解释什么是“加法心态”，而且会要求孩子们去认真体会用“加法心态”去看待问题时自己的收获。随着一次一次的班会课的解读，自己也有了更多的对自己提出的“加法心态”的解释。只是有点遗憾的是，多年来，一直没有对自己所提出的“加法心态”进行过文字归纳和总结，也没有把每次开班会的一些引深写成文章。今天，就把自己曾经在解释“加法心态”的时候所谈到的部分话题作个简要的梳理。
也不记得是什么时候了，看到了苏东坡与佛印的故事，给了我很大的感触。故事大概是说，苏东坡和佛印禅师本是朋友，两人会经常一起参禅、打坐，佛印老实，老被苏东坡欺负。苏东坡有时候占了便宜很高兴，回家就喜欢跟他那个才女妹妹苏小妹说。一天，两人又在一起打坐。苏东坡问佛印：你看看我像什么啊？佛印说：我看你像尊佛。苏东坡听后大笑，对佛印说：你知道我看你坐在那儿像什么？就活像一摊牛粪。这一次，佛印又吃了哑巴亏。苏东坡回家就在苏小妹前面炫耀。苏小妹却冷笑着对哥哥说，就你这个悟性还参禅呢，你知道参禅的人最讲究的是什么？是见心见性，你心中有眼中就有。佛印说你像尊佛，那说明他心中有尊佛；你说佛印像牛粪，想想你心里有什么吧！
这故事给我的启示就是，你若能看到优点，你就能心里充满阳光。从此，我每走进教室，都努力去发现孩子们的优点；每当看到了孩子们的优点，就发现这些孩子们真的越来越可爱、也越来越优秀，而且慢慢地，孩子们也更加喜欢我了。
又到后来，一次给孩子们的考前培训时，我告诉孩子们，考试时一定要多看到自己会做的题目，而勿略那后面不会做的题目；因为有不会做的题目是正常的，只要考试中把会做的题目都做对了，自己的分数就不会低的、不会令自己不满意的；如果每做完一题后，都去感受自己的分数在增加，就可以让自己越来越兴奋，思维也就会越来越开阔的，归纳一句话就是给自的得分做“加法”，感觉到自己的分数越来越高。
再后来，在解决孩子们的矛盾的时候，我也告诉他们，在对待同学的时候，也要努力看到同学的好，看到同学的优点，给同学的优点做“加法”；这样，同学之间的距离就近了，同学之间的感情也就更加融洽了，班上的孩子们也越来越团结了，班级氛围也越来越好了。
在孩子们看书做题做得疲劳的时候，我告诉孩子们，要给自己的做题和读书的收获做“加法”；比如说，前天晚上的自习课，我做出了一道数学题，我心里就应该高兴，因为我又多学会了一道题；昨天晚上如果做出了两道题，那就更高兴了，又多会了三道题了，倘若今天晚上做出了三道题，那么我就会六道了。只要不断地给自己的进步做“加法”，慢慢地就能体会到学习过程中的乐趣。
我告诉孩子们，在今后的工作中，要看到单位的优点，看到工作中的乐趣，给自己的成功做“加法”，你的工作就能完成得更加出色，你在单位的印象就会越来越好，你就能真正成为单位里的重要角色。
我也告诉孩子们，在今后的生活中，要学会给自己做“加法”。对侍爱人，多看到优点，给他的优点做“加法”，你就会发现他更加可爱，而且你对他的看法还能引起他的共鸣，你们相互之间的爱就会越来越深。对待自己，也给自己的收获做“加法”，你就会发现自己越来越优秀，你就能更加体会到生活的意义。
当我们碰到任何事情的时候，都要看到好的一面，给正面的东西做“加法”，这样我们的心态就会更加趋于平和。
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其实，“加法心态”就是要努力看到优点、看到正面的东西，给正能量做“加法”，让正能量越来越充足。也正因为给孩子们解释多了，就最后归结为一句话：“加法心态”。
