潼江中学七年级（下）语文暑假作业题(二)

第Ⅰ卷（选择题，共16分）

一、（10分，每小题2分）

1、下列各句中，加点词语的注音完全正确的一项是（  ）

  A、昆明的石榴特别大，子粒特别丰腴（yù），酸者味更美。禁（jīn）不住唾津的潜（qiǎn）溢了。

  B、再几只却隽（jùn）逸地在粼粼（lín）如縠纹的湖面横掠着，还有闲散地憩（qì）息于电线上。

  C、生活实在太岑（chén）寂了,赖有这一只白鹅，点缀（zuì）庭院，增加生气,慰我寂寥（liǎo）。

  D、去年宾主间融融泄泄（xiè），燕子却不来光顾，使主人忧戚（qì），以为运命蹇（jiǎn）劣呢。

2、下列各项中，书写完全正确的一项是（）

  A、北碚 冥顽  刁奸猥鄙  左顾右盼     B、通霄  翌日 清晰可辩  络绎不绝

  C、轻飔 伶利  烂慢无比  争妍斗艳     D、奇倔  陆离 古味盎然  黔驴计穷

3、下列各句中，加点词语运用恰当的一项是（）

  A、语文课上我们常常忍俊不禁，想笑又不敢笑，原因是李老师讲课实在是太幽默了，但他的表情又很严肃。

  B、妈妈是个典型的“体育盲”，为了让她看懂篮球比赛，作为超级球迷的儿子，一遍又一遍不胜其烦地给她耐心讲解比赛规则。

  C、“读书就像开矿一样，沙里淘金。”这个无可言喻的浅显道理何必需要老师不停地强调呢？

  D、读完《自救手册》后，同学们恍然大悟：原来学会自救可以躲过许多灾难。

4、下列各句中，无语病的一项是（）

  A、今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。

  B、半个世纪以来，雷锋精神感染和教育了几代中国人。

  C、我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天和涛声。

  D、我初次有生以来看到鹤的队列，却是一字行横队。

5、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

  A、《石榴》托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威严，坚贞刚勇奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。

  B、郑振铎的《海燕》是一篇语言优美的散文，他将浓浓的思乡之情寄托在海燕身上，表达了自己对祖国和故乡地眷念。

  C、《陋室铭》开头运用比喻的方法，将名山、灵水与“陋室”相提并论，是为了强调“陋室”也有“名”“灵”的性质。文末以诸葛亮和扬子云的居室自比，是为了突出自己居室的简陋。

  D、《雁门太守行》通过对将士血战沙场的悲壮场景和将士悄然行军，为报国奋勇杀敌的豪壮场景的描绘，表现了将士忠君报国、视死如归的壮志豪情和大无畏精神。

二、（6分，每小题2分）

阅读下面的文言文，完成6—8题。

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

6．下列加点词解释不正确的是（ ）

A．京中有善口技者（擅长）           B．妇抚儿乳（喂奶）

C．中间力拉崩倒之声（夹杂）          D．曳屋许许声（许多）

7．下列各组加点词意义相同的是（ ）

A．有仙则名   不能名其一处             B．群响毕绝   会当凌绝顶

C．当是时      斯是陋室                D．但闻屏障中   但手熟尔

8．下列说法错误的是（ ）          

A．课文开头和结尾都提到道具，其目的是强调道具的简单，烘托表演者的高超技艺。

B．《口技》的作者是清代人，林嗣环，课文选自清代张潮编选的笔记小说集《虞初新志》。

C．文章多处写到听众的反应，这是为了从正面说明口技艺人表演技艺的高超。

D．整个演出的高潮，是口技人摹拟了一场大火灾从失火到救火的全过程。

第Ⅱ卷（共84分）

三、（19分）

9．把下列句子翻译成现代汉语（5分）

⑴满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

⑵于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

10、仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。(2分)

      坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；                ，

                       ；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。　

11、根据材料，按要求表达。(3分)

     绵阳市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,     让孩子们与经典相伴。

     材料一   某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子在耳濡目染中快乐成长。

     材料二   某九义学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典

     材料三   某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。

    你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是                                           

12、阅读下面的文字，回答问题。（5分）

不过从蛋壳里爬出的那只小鸭太丑了，到处挨打，被排挤，被讥笑，不仅在鸭群中是这样，连在鸡群中也是这样。

“他真是又粗又大！”大家都说。有一只雄吐绶鸡生下来脚上就有距，因此他自以为是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸上涨得通红。这只可怜的小鸭不知道站在什么地方，或者走到什么地方去好。他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的一个嘲笑对象。

（1）这是丹麦作家          写的《               》，它是一篇         （体裁）。

（2）请写出一篇你读过的该作者的作品名称并简要介绍故事梗概。

    作品名称《            》，故事梗概：                                             

13、阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）

                                     次 北 固 山 下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）用自己的语言描绘诗人在第二联中所写之景。

（2）这首诗表现了诗人怎样的思想情感？哪两句诗集中表达了这种感情？

四、（8分）

14、用课文原句填空。（8分）

● 赏 美 景

（1）抬头看庐山，“                ，飞鸟相与还”（陶渊明《饮酒》）；长安街头，“天街小雨润如酥，                        ”（韩愈《早春呈水部张十八员外》）；危城将破，“角声满天秋色里，                     ”（李贺《雁门太守行》）；寂寞古道，“                ，断肠人在天涯”（马致远《天净沙秋思》）；身居陋室，“              ，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）。

● 悟 真 情

（2）人世百态，“文世（文章的世界）也百态”：陶渊明“             ，               ”，表明作者无求名利之心，即使居住在闹市，也与居住在深山无甚不同；也有李贺在《雁门太守行》中，“                    ，                   ”表现全军将士誓死报国的崇高精神；更有周敦颐《爱莲说》中，“予独爱莲之                         ，                        ”，表达自己不慕名利洁身自好的人生态度。

五、（17分）

阅读下面的文字，完成15—21题。

（一）（7分）                                                        

①鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥：要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

②鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。

③鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可，真是架子十足的！

15、选文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪三个方面来写这一特点的？（2分）

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16、选文第②段用的最主要的表现手法是什么？举例并说说它们的表达效果如何？（3分）

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17、第③段中加点词语用得非常好，请说说好在何处？（2分）

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（二）（10分）

①鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的注意。

②这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。

③此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。

④队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事。伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。

⑤于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。

⑥在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。

⑦缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。

⑧过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。

18、请给选文加一个小标题（限五字内）。（2分）

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19、品析第⑦段中画线的句子。（3分）

   缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。

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20、作者在记叙鹤群故事时为什么不侧重于与鹰交战的过程中，而是侧重于交战之后呢？（3分）

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21、作者在这个故事中寄托了什么深意？（2分）

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六、（40分）

22、阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

请以“                的乐趣”为题目（比如：学习、读诗、交友、童年等），写一篇文章。

要求：①将标题补充完整。

      ②文体自选。

      ③不能出现真实姓名，不少于600字。