第一课时

 学习目标：

     1、掌握本课中出现的生字新词。

     2、做到正确流利有感情地朗读课文。

学习重点:掌握生字词.

学习链接：

      张衡，东汉科学家、文学家。他除了发明出世界上最早测定地震方位的仪器---地动仪外，他还创制了精确演示天空中星星位置 的“浑天仪”。他也是世界上第一个正确解释月食现象的人。他的《二京赋》《归田赋》等作品，在文学史上有较高的地位。

一、激活思维。

地震能给人民的生命财产带来巨大的损失，人们对地震的研究从没有停止过，今天，我们来认识一位对地震研究具有卓越贡献的科学家---张衡，他做出了什么贡献呢？快读读课文寻找答案吧！

二、自主学习。

1. 朗读课文，要边读边画出本文中的生字和词语，注意读准字音，并想想本文写了什么人什么事。

2. 遇到生字生词，可以看课后注音或查字词典，也可以问问学生和老师。

3. 本课我学会的字词有：

4. 我认为比较难写的和容易写错的字有：

三.书读百遍,其义自见。

在小组内可采取自读分段读等方式展示,相互评价取长补短。在读中了解故事的主要内容。

四．课后检测。

1.看拼音，写词语。

jié chū    jí lì   zhēng zhào   jì lù   yán jiū

(      )   (    )  (         )  (    ) (      )

fēn xī   yí qì  xíng zhuàng  jiǔ tán   gòng xiàn

(    )  (    )  (         )  (     )   (      )

2.辨字组词。

征（    ）   兆（    ）  记（    ）  穷（    ）

证（    ）   桃（    ）  纪（    ）  究（    ）

第二课时

学习目标

1.研读课文，了解故事主要内容，体会张衡破除迷信献身科学的精神。

    2.仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。

学习重难点：

    了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学崇尚科学的思想感情 。

一．合作探究。

   小组读课文，分析课文，并讨论回答下列问题：

1. 课文主要是讲谁的？他做了一件什么重要的事？

2.读第1-3段:张衡发明地动仪的原因是当时经常发生地震，地震有哪些危害？张衡和别人认识地震的态度有什么不同？对比一下，说说张衡是一个什么样的人？

3.读第4段:地动仪是什么样子？它是怎样测定地震的？

4.读第5-7段:起初人们对张衡发明的态度怎样？最终又发生了怎样的转变？

5.读第8段:张衡发明地动仪的重要意义是什么？

二．感情朗读。在小组内读出文中你最感动的地方,如读第4段时,要读出神气独特的感觉,读第8段时,要读出赞美骄傲的语气。

三．总结收获

      学习了《张衡》一课，你有哪些收获，你要学习张衡的什么精神?

 四．拓展延伸

     仿照第四自然段，按一定的顺序描写一个你熟悉的、感兴趣的东西。

五．课堂达标

1.在括号里填上合适的词语。

（      ）的科学家   （       ）地震     （      ）的盖儿   （      ）的玩意儿   （       ）的设计   （      ）的贡献

2. 读句子，选择词语填空。

                发生         发明       发现

(1)他认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，（       ）了一种测定地震方位的仪器———地动仪。

(2)同学们继续向前走着，突然（         ）小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。

(3)这件不愉快的事（       ）在公交汽车上。

               猛然        仍然        突然

(1)他刚刚舒展开巨大的身子，（          ）望见天空中有颗小星星盯着他。

（2）气象卫星（          ）紧紧地跟随着台风。

（3）不知奔了多长时间，他的眼前（          ）出现一座美丽的城市。