更新教育理念、建设高效课堂

【2013年上期第16周教职工例会专题讲话提纲】

一、更新教育理念

1、学生是课堂的主人：把课堂的主要活动还给学生。

2、学生是学习的主体：课堂教学的终极目标是学生自我的体验、认识、理解、掌握。

3、学生是效果的主因：教师无法代替学生学习。教得好不等于学得好。老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡。上课热热闹闹，下课一无所有。

二、建设高效课堂

（一）反戒律

1、不喧宾夺主：不用教师的讲代替学生的练。老师讲6遍学生都不懂，变老师指导学生练6遍试试。

2、不故弄玄虚：教材上说得明明白白的知识，老师就不必明知故问。

3、不舍本遂末：以本为本，以纲为纲。以吃透教材为主，以补充资料为辅。任凭溺水三千，我只取一瓢饮。以不变应万变。

4、不浪费时间：挤出每一秒钟，让学生学习。

（二）正规律

1、要相信学生：要相信每个学生都有求知欲望和自学潜能，能够激发学生求知欲望和自学潜能的老师才是好老师。

2、要返朴归真：“朴”就是教法，“真”就是课堂教学目标。用朴素而简单的教法实现每一节课的教学目标。书上说得很清楚的让学生记住就是。英语课先让学生记住单词，语文课先让学生读懂注解，理科课程记住公式定理，文科课程记住要点再开讲。重点知识要让学生当堂背诵或默写，典型习题要学生当堂练习，及时讲评。

3、要精当点拔：点拔的应该是学生不懂、似懂非懂或容易产生片面理解的知识。点拔要尽量准确、浅显风趣、生动。点拔要没有闲话、废话。人生就这么一点时间，请别浪费学生的宝贵时间！

4、要胸中有数：只有当堂检测才能使老师胸中有数。当堂检测的形式：背诵、默写、练习、测试、指定题、《高效课堂》题、师编题、教材题等。评阅形式：应尽量以学生互评为主。老师要关注的是那一小部分课堂知识不达标的学生，要对他们进行课外补救。课外补救并不局限于“兵教兵”、“师教兵”，并不一定要亲自给学生补课，也可采取：错题更正、盲点清理、同类典型题再做、联系家长请人“一对一”辅导等形式进行补救。

2013.5