本周教学的主要内容是人教版高中生物必修一第五章第一节——降低化学反应活化能的酶。本节内容是主要介绍了酶在细胞代谢中的作用、酶的本质以及酶的特性三个知识点，是高中阶段比较重要的知识点之一。所以教学花了很多时间和精力，效果还可以，现将反思列举如下：

1、关于教学目标

本课教学目标的制定既考虑了课标要求，又结合了学生的实际学习水平，且制定的比较细致，因而具有较强的可操作性，达成度良好。

2、关于重难点

   从课标要求和教材的知识体系来看，酶的作用、本质和特性是教学的核心内容，理应确定为重点。而酶降低化学反应活化能的原理和控制变量的科学方法比较抽象，学生不宜理解，确定为本节的难点恰如其分。特别是控制变量的科学方法，这是难点中的难点，是学生在实验和考试中最容易出问题的地方。

学生通过理性的分析和研讨，能很好地回答教师关于酶的作用、本质和特性的提问，说明教学方法比较恰当。教师通过适当的比喻，并引导学生阅读教材插图，学生能够自己说明酶降低化学反应活化能的原理，说明难点得到有效突破。至于控制变量的科学方法，由于条件的限制，教师只在课堂上进行了讲解，部分同学掌握的很好，但也有部分同学不会控制变量，原因是没有实际操作，不能很好理解。

 3、教学的成功之处

本课以问题情景导入新课，采用问题串的方式进行教学，较好的激发了学生的学习积极性，特别是在学习活化能部分，通过列举生活中的实例，如焊锡膏对焊锡熔点的降低作用，以及生活中物品打折的实例，不仅极大地提高了学生的学习兴趣，也提高了学生对知识的领悟深度，收到好的教学效果。另一个成功之处是调整了教材的前后顺序，使主干教学内容一气呵成，课堂效率大幅提高。

4、教学的不足之处

由于教学顺序进行了调整，使第一课时的教学容量明显加大，在授课时必须环环紧扣，做好时间的有效分配，特别是学生的分组讨论时间一定要严格控制，否则极易完不成教学任务。而时间控制过紧，学生的讨论就不够充分，思维就不能得到很好的锻炼，关键是教师要提高对课堂的驾驭能力，对学生思维的引导启迪要到位，使学生自己能够迅速发现或找到正确的答案。对于教材中设计的实验，没有到实验室实际操作，都是直接通过在黑板上画装置图，然后带领同学分析来学习，所以有的同学不能很好的理解。

王飞飞

2012-12-1