第20期

学校通讯社  二〇一二年十一月二十四日

编者：学习是一个永恒的主题。

教师技能大练兵活动深入开展以来，日日诵、天天写、课课修炼，随处可见教师间的合作交流，同伴互助的学习场景。一场以练兵为内容的教师学习活动全面铺开……

★本周记事

11月19日

● 校长刘素梅赴深圳考察交流，此次考察时间为一周。

● 初中部各年级、各学科进行期中考试质量分析。

● 小学部组织三至六年级教师进行期中测试质量分析。

11月20日

●初中部各教研组出台“说、讲、评、作”练兵计划。

● 办公室组织六项教学教学技能图片展示活动。

● 体育组组织“冬三项”运动会摸底测试。

11月21日

●初中部导师制开始运行，实行每月一查制度。

● 总务处出台《工作人员岗位职责考核制度试行办法》、《学校固定资产管理试行条例》、《学校低值易耗品采购、入库、领用试行规定》。

11月22日

●小学部代文娟老师赴太原参加省优质课大赛。

● 总务处协调临时升旗台修建事宜。

● 总务处排查财产损坏情况并进行及时维修。

11月23日

● 落实师生迎新春书画作品推荐情况。

● 继续推进弱电工程、信息化数字校园建设。

★ 下周安排

1.召开诵读技能练兵工作协调会。

2.成立书法专室。

3.课改模式改进。

3.全校正常供暖。

★ 详细报道

扎实走好每一步 开创附校新未来

2011--2012学年第一学期期中考试历时两天，本次考试学校高度重视，各年级组、学科组认真准备，在教导处的周密部署下，期中考试圆满结束。

考前，各科教师认真辅导，加强学生对现阶段所学知识的巩固和提高。要求学生精细复习、全面梳理；调整心态、积极应考；着眼未来、面对当下；勉励学生在考试中展现自己才华，实现自我超越。

本次考试试题依据新课标理念和教材，覆盖面广；重视基础知识、基本技能、空间概念的考核；内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。同时也考查了学生的记忆能力和实际操作能力。

从考试结果看，学校教学质量稳中有升，首次摸底与开学成绩相比，有了大幅度的提高，同年级各学科之间的成绩差距不大,发展较平衡。

质量分析会上，小学部杨志坚副校长积极评价并指出：各学科教师要认真总结分析，并提出行之有效的建议。在下阶段教学过程中，教师要充分运用有效教学手段，因材施教，要积极推进教学课堂改革，强化主体参与，加强课标学习，继续提高课堂效率，为实现教学质量的继续提升不懈努力。

（小学部 侯丙瑞）

给予希望的教育才是真教育

11月12日至13日，晋中高师附校初中部进行本学期期中考试并进行质量分析。此次分析，为改进我校教学提供了有力依据。

一、 立足校本认真分析。

本次考试情况总体来看，优生少，尤其是尖子生少，成绩偏低；差生多，及格率低。附校是新建校，面对上级领导部门的期待，家长的质疑，社会的观望，兄弟学校的关注，虽然有压力，但要立足校情，一步一个脚印，快马加鞭赶超上去。

二、改进教学理念与教学方式。

通过两个月教学发现，虽然全体教师教学尽心尽力，但是教学理念和教学方式还是不适应我们的学情，导致学生的学习方式机械、被动，对学习慢慢地丧失了兴趣。在下一步教学中，各教研组、学科组要认真研读新课标，积极探索适合我们的学生的教学方式，激发学生的学习兴趣，积极引导学生主动学习，改变学生的学习方式，真正实现学生的“乐学”、“会学”，“善学”。这就要求教师们重新认识“教学方式”的含义。“以学生为本” 是课改的核心理念，教师失去了传统教学方式下的绝对权威，而以学习合作者、引导者和参与者的身份走近学生、走进课堂，只有基于师生平等互动和共同发展的教学过程而形成的“师生学习共同体”才能使课堂真正充满民主思想、智慧火花和创造精神。面对新课程，教师的教学活动应当是更有利于引导学生主动、富有个性地进行建构性学习；应当是更多地关注学生对过程的参与、体验、感悟，使学习成为一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。教师要尽可能多地提供足够的时间放手让学生参与，培养学生发现问题、解决问题的能力，真正体现以学生发展为本。

三、加强师生情感交流。

教师要注意与学生之间的情感交流，建立一种和谐的师生关系。教师和学生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重。首先作为教师要以“热爱学生”为自己工作的出发点，去处理一切学生的问题。作为教师，对学生中的不良行为，就应该刨根问底，“严”字当头。人非圣闲，何况是青少年学生。我们应该允许学生犯错误，换句话说，如果一个学生连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。我们教师的任务不是去一味地指责，而是去积极地引导，循循善诱，让他们走出人生的误区；让他们在人生的历练中，体验真实的生活。 我们的教育应该是“给以希望的教育”。只有充满希望的人生才是积极的人生。所谓“差生”听惯了批评，对批评已经无动于衷。许多差生在父母、教师的批评和指责下已经习以为常，麻木绝望了，他们感到：在父母、教师的眼里，自己什么也不是，再怎么做也不会受到表扬。这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”，学生不喜欢这种教育。其实，再差的学生都会有自己的闪光点，问题也许是我们缺少了一双发现的眼睛。所以，我们应该走进这些孩子的内心世界，去了解他们，给他们以希望。

我们的学生有了希望，我们的教师有了动力；师生之间多了一份亲近，少了一份敌对；相信在这种“人和”的氛围中，师生齐心协力，一定会创造佳绩！

 （初中部  刘庆波）

★ 拓展报道

家校携手花更艳

为了加强学校与家长的沟通，让家长更全面的了解学生在校情况，使学校教育与家庭教育形成合力，开创和谐教育的新局面。高师附校小学部一年级组继开学第一次新生家长会后又举行了一系列卓有成效的活动，促进了家校之间的深入合作。

一、真诚互信，提升家长满意度

为便于联系沟通，我们建立了《家长委员会通讯录》，发放给每一位委员。及时听取他们的意见和建议，解答他们提出的问题，对于不能马上回答的问题，提交学校办公会讨论后给予答复。同时还建立QQ群、教师博客，使家长对学校各项工作具有知情权、评议权、参与权和监督权，解决家庭教育遇到的难题，指导教育孩子的方法等。

二、定期培训，提升家委成员素质

为了更新家长委员会成员的教育理念，丰富其家教经验。我们首先对家长委员会的成员定期进行内部培训。如：向家长委员们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平；向家长宣传教育上的大事。如何增强小学生自我保护意识、安全意识，如何使孩子保持良好的学习状态和良好的行为习惯等，都是我们家委会委员培训的预设内容，一般分主题进行，以求全方位地对家长委员们进行指导。

三、创新思路，利用优质家长资源。

在与家委会的调研和沟通中，我们发现:家长中有很多行业专家，他们有愿望、有热情、有爱心为学校发展献计出力，有技能、有学识、有才华为课堂教育注入鲜活的力量，但却因为缺少一个有效的平台和载体而无法实现。对此,我们积极拓宽开放办学的新思路，经家委会推荐，共有十几位家长报名参加“家长义工”，他们准备的教学内容科学、健康、实用，学生很感兴趣。“家长义工”们来自不同的行业领域，个个深怀“绝技”。为了义务教学，他们精心准备课件、道具和礼物，与孩子们一起分享了“怎样预防蛀齿”、“如何合理营养 ”等知识，为孩子们带来了丰盛的文化大餐，充分体现了“家校携手、共赢未来”的教育特色。请“家长义工”走进课堂，不仅使孩子们学到了很多课本以外的知识，激发了孩子们的学习兴趣，同时也让家长真实地体验了教师的教育教学工作，加深了家长对教师工作的理解与支持。

四、强化共读，亲子携手成长。

为了拉近家长和孩子彼此之间的距离，使家长走进孩子的内心世界，和孩子共同描绘他们五彩的未来，我们开展了“亲子共读”活动，让家长和孩子共读一本好书。活动一开始就得到家委会成员的大力支持，因为他们知道：一本书就是一个桥梁，一个故事可以引申出很多话题，孩子在轻松愉快地读书过程中对自己的想法和评价不再掩饰，碰到的问题也乐于向父母求教。全家人不分年龄大小，彼此分享阅读的心得，你一言我一语地讨论，你一句我一句地讲述，全面提高了孩子的语言能力，父母的知识面也可以逐渐扩大。

教育是一个永恒的主题，家庭教育指导更是任重而道远。我们深知我们的责任与使命，我们背后有社会的关注，更有一千多名家长殷切的期盼，因此我们丝毫不敢懈怠，我们将以高尚的师德、高质量的教学与服务，以及我们附校特有的责任与智慧文化，为孩子们的健康成长夯实基础，为他们今后的发展指路、引航……让我们与家长一道并肩前行，共同奏响健康和谐的育人乐章！

（小学部  赵建华）

温暖你、温暖我、温暖他

——写在附校供暖即将完工之前

11月16日，寒冬来临之际，为解决学校师生供暖的燃眉之急，经过校领导的大力协调，学校购回46台电暖气以备及时驱寒之需。

下午，全体总务处人员在学校餐厅对电暖器进行安装调试，确保安全有效使用，并及时把46台电暖器发放到各个教室。在考虑到电暖器同时开启，电压负担过重，容易造成安全隐患，总务处又实行轮流值班制度，每个时段为各个教室分别开启电暖器，在保障为师生供暖的同时又保障了学校的用电安全。同时，总务处协调各方关系，积极推进学校供暖工程。通过一系列送温暖工作，我们看到的是校领导忙碌的身影、全体教师的默默奉献、家长们的无私理解以及学生们的吃苦耐劳品质，相信在各方领导的关怀下，附校的明天会更加美好。

（总务处 梁锋）

★ 感悟

2012年国培计划之徐州“经典诵读教育班”学习拾记（2）

吟诵，你好！

2012年11月3日，是一个值得纪念的日子，我为我在这一天同时上了李昌集教授和孙永忠教授的课而纪念，我为我从这天起接触到“吟诵”而纪念。

在这之前，我只在电视中看到过孩子们摇头晃脑的歌唱古典诗歌，认为那只不过是一种带有表演性质的吟唱，所以我从来没有认真将这种演绎形式放在心上。但今天这两位教授的教学，让我彻底改变了先前这种浅陋的认识，并从这一刻起爱上了吟诵。

关于吟诵，我有以下感悟、收获和思考：

一、分清诗歌“说”“诵”“吟”“歌”的区别，是指导学生科学诵读的基本理论支持。

二、吟诵是一个活动性很强的诗歌诵读形式，在实际教学中，如何找到一个合适的空间，是值得我们思考的问题。我这里所说的“活动性很强”主要是指，吟诵需要靠具体的实践活动来开展，这需要分配学生有限的在校时间。如果要在自己的“一亩三分地”里去尝试，又要如何面对课时紧张的问题。在进行诗歌教学时可以增加吟诵的形式，但我想起初那或许只是教师的个人展示，或者能激发部分学生的学习兴趣。如何让吟诵活动达到一个层次，让更多的人欣赏吟诵，参与吟诵，或许以诵读社团或诗社的形式播种会更好。

三、教师的素质直接影响到吟诵活动的效果。吟诵中多少带有一些对音乐的领悟，像孙教授，他本是热爱音乐的。他吟出的诗音乐感更强，更容易传唱。并且，中国古典诗歌广博丰富，教师要针对变化的内容作出准确的情感定位和吟诵示范，这十分不易，需要我们在实践中反复琢磨。

四、万丈高楼平地起。李教授和孙教授他们指导的悠然诗社、东篱诗社，如今有这样的辉煌成绩也是长期积累和努力的结果，我为孙教授的一句话感动：用我们今天的行动让他人发生改变。是啊，我们要敢想、肯做、干好，用成效来感染他人，让更多的人爱上经典。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

酸甜苦辣体操赛

初一（5）班  曹晨日  指导教师  韩颖娟

秋日的中午也是炎热的：柳树无精打采的，地面被烈日烤得有些烫。在操场上，我们不厌其烦地反复地走着，练着；体委竭尽全力地喊着，老师严格地指正动作，为的就是这次队列队形广播操比赛。

下午两点钟，正是太阳最活跃的时候，我们走进了赛场。顶着骄阳，带着必胜的信心和希望，这是充满自信的甜！安顿下来，我们看着那些有斗志的班级，认真地做操比赛，便在场外不时地评论着，丝毫不注意维护本班形象。

时间在慢慢向前推移着，一个班，两个班、三个班……经过漫长的等待，终于轮到我们班了，可我的心情却越来越紧张……看到老师示意的手势，我咬咬下唇，深吸一口气，不由地握紧拳头，抬头挺胸，走进了比赛区域，紧张 ，紧张， 还是紧张，万一……“看我五班，气势磅礴！”同学们用尽全力，大声地喊了出来。这个口号让我信心大增，便做的更加卖力了，同学们也跟着体委员的口令，向左转，向右转，一切都是那样顺利，踏着音乐的节拍，我们整齐划一地做着一个又一个动作，此刻我深刻地感受到班集体团结的力量。

    走出比赛场地，我笑了，因为这是我们一起付出努力后充实的甜。在我们的期待中，老师报出来分数，“什么，我们班不是第一！”我几乎不敢相信自己的耳朵，“这也太离谱了吧!”同学们不服地抗议者、嘟囔着。作为班干部,也许这样的结果我早该想到了。我们败在了“观看风貌”上，我们忽略了场外纪律。班主任兑现了自己的诺言，“得不了第一，罚跑十圈！”就在跑步时，在个别同学们的小声抱怨中，我感到了一丝苦，但更多的是酸楚，是惭愧。老师们为了我们费尽心思，只因为个别同学们的肆无忌惮 ，便使我们的努力付之东流！这份痛苦与酸楚是那么沉重。

一次体操比赛，有苦，有甜，有酸楚，如五味杂陈，在我心中蔓延开来，久久不散；一次体操比赛，有收获，有失落，更有教训，这番深刻的经历让我懂得了许多，许多……

因你，更美丽

三年（7）班   赵佳惠   指导教师：洛 晶

今天，我观看了“最美女教师--张丽莉老师”的感人事迹。

还记得那是2012年5月8日的晚上，一辆客车突然失控，冲向了一群学生，就在这危机时刻，张丽莉老师不顾自己生命的安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以致双腿高位截肢。这一年，张丽莉老师才刚满29岁，她的事迹感动了所有人。她把生的希望留给学生，却将危险留给了自己，她用自己柔弱的身躯支撑了一片生的天空。这让我很感动。

我们要向张丽莉老师学习，学习她舍己救人的精神，学习她无私奉献的情怀。我还要以张丽莉老师为榜样，做到尊重老师和长辈；同学之间互相关心，互相帮助；在学习中不怕苦，不怕累，好好学习，掌握更多的本领，等我长大了，将祖国的蓝天描绘的更加湛蓝、明洁！

★ 师德微论坛 

我眼中最美的风景

晋中高师附校  韩颖娟

晋中高师附校第一次大型的活动便是队列队形、广播操比赛，赛前各班从学会到学精，耗时半个月，终于，今天的操场成为检验各班训练成果的舞台。

下午2:00整，从小学一年级到初二年级，二十一个班级齐聚操场，严阵以待，按抽签顺序，依次入场比赛。 第一个上场的是小学二年级（ 10）班的孩子，整齐的步伐，抖擞的精神，吸引着人们的目光；接下来是一年级（15）班的孩子，稚嫩的步子，因用力而鼓起的腮帮子，真是可爱。小学部的班级在一个个入场比赛着，我有点心不在焉了，记挂着，想像着我们（5）班入场比赛的情景，我再也按捺不住，从老师的队伍中走出，加入了我们班学生的观看方阵中。

虽然接手刚一个多月，但我感觉似乎对每个学生都有了那么一份熟悉，哪个好说，哪个好动，哪个自制力差，哪个动作不到位，不时地在他们身边走动着，也管理着，可这帮捣蛋鬼似乎并没有意识到越是在大众场合，越要维护班级形象的重要性，还时不时地随意动着，说着，直到被学校点名，直到老班发怒才稍微安静了点，但依然没有呈现出最好的班级风貌，我依然不时地走动着，管理着，提醒着。终于我们开始列队，开始准备比赛，整理服装，回忆动作，复习口令，立正姿势，注意事项等等该强调的，该矫正的，该鼓舞的，我与体育老师和班主任不时地嘱咐着……

“一二一，一二一”随着体育委员洪亮的口令，我们班入场了，此时我原本有点紧张的心，更加跳得厉害，立定，报数，队列队形，音乐起，抱拳礼，一招一式在有序推进，格外嘹亮的口号，整齐划一的动作以及学生们校服上臂膀那块的黑白相间区，随着学生的每一个动作齐刷刷地在我眼前转过来，转过去，顿时化为一道最美的风景，吸引着我的视线，震颤着我的心房，莫名其妙地，我被感动了，心头一热，泪便溢满了眼眶。原来我的学生并不是不能做好，站在赛场上别有一番风采，一个个那尽心尽力投入比赛的样子，深深定格在我的眼中，心里……

三等奖，这个结果，来交代我们学生的表现似乎有失公平，但综合我们一下午的整体表现（之前观看纪律较差），似乎又不该叫屈，所谓“自己得为自己的行为负责任”，我不知道我的学生此时是否能理解，但我想在以后的日子里他们一定会懂得并铭记。

我要感谢这次比赛，是它让我看到了我的学生最美丽的一面，是它让我对我们学生更多了一份了解，更增进了我们彼此间的信任，相信在接下来的日子，我的学生会有更加精彩的表现。

“奇迹”是“努力”的另一个名字，让我们努力向前，创造属于初一（5）班的奇迹，相信自己，就是最美的风景。

主编：刘素梅        副主编：杨志坚      本期责编：孙立果