教学目标
1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识
2、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生概括要点和语言表达的能力。
3、联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点
1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
2、了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训？
课时安排
1课时
教学过程
一、导入课文
同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方，请大家看大屏幕上的地图，告诉我这是哪个省啊?(幻灯显示罗布泊地图)
那是一个充满神秘的地方，1949年，从重庆飞往迪化(乌鲁木齐)的一架飞机，在鄯善县上空失踪。1958年却在罗布泊东部发现了它，机上人员全部死亡，令人不解的是，飞机本来是西北方向飞行，为什么突然改变航线飞向正南?
　　　　1950年，解放军剿匪部队一名警卫员失踪，事隔30余年后，地质队竟在远离出事地点百余公里的罗布泊南岸红柳沟中发现了他的遗体。
　　　　1980年6月17日，著名科学家彭加木在罗布泊考察时失踪，国家出动了飞机、军队、警犬，花费了大量人力物力，进行地毯式搜索，却一无所获。
　　　　1990年，哈密有7人乘一辆客货小汽车去罗布泊找水晶矿，一去不返。两年后，人们在一陡坡下发现3具卧干尸。汽车距离死者30公里，其他人下落不明。
　　　　1995年夏，米兰农场职工3人乘一辆北京吉普车去罗布泊探宝而失踪。后来的探险家在距楼兰17公里出发现了其中2人的尸体，死因不明，另一人下落不明，令人不可思议的是他们的汽车完好，水、汽油都不缺。
下面就让我们一同走进这个神秘的地方——罗布泊。（幻灯显示文章标题）
二、看题目：
分析它给我们提供了哪些必要的信息？
（全班同学一起朗读文章的标题，老师强调“泊”字的读音，血泊，“门泊东吴万里船”）
师：同学们，文章的标题就好像一个人的眉眼，俗话说眉目含情，那么你能从文章的标题中获得哪些信息呢？
罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？
三、请学生带着以上问题阅读全文，要求：
1、 用笔标出各自然段的序号。
2、 熟悉生字词。
3、 欣赏罗布泊过去和现在的图片，请学生从文章中找出能作为图片解说词的语言。
过去：美丽的
（1）在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
（2）罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着…… （请同学朗读）
现在：荒凉的
(1)罗布泊．一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。
(2) 那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手!
（赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为人类自身盲目破坏生态环境而痛惜不已。如替换为“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”效果就差多了。）
(3) 站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，巨大地住这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
（通过朗读来体会情感）
师：写罗布泊的现在已经让我们触目惊心，为何还要写罗布泊的过去呢？
（对比手法：集中表现在对罗布泊今昔情况进行对比。作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的反差，使读者产生震撼人心的艺术力量）
4、探究罗布泊消逝的原因：
如果你是公安，请找出让罗布泊消逝的罪魁祸首。
如果你是律师，请找出人类毁灭罗布泊的证据。（回到原文）
（问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来?人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座。任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处．有的泵站一天就要抽水万多立方米盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多市耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。）
（一系列的数据真实、具体的说明人类对罗布泊的破坏）
5、体会作者的情感：
同学们，罗布泊的过去你看到了，现在你也看到了，我们该用一种什么样的心情来读这篇文章？（沉重的、惋惜的、难过的、遗憾的）
作者吴岗是一位博士，现为中国农业科学院油料作物研究所助理研究员。1999年进入武汉大学生命科学院微z生物遗传专业学习，毕业后考入中国科学院水生生物研究所师从朱作言院士攻读硕士和博士学位，从事鱼类分子生物学研究，他在文章中体现了强烈的忧患意识，也发出了这样的呼吁：
救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！（发出拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识）
那么我们应该怎么救？
四、拓展延伸：为环保出谋划策
大家可以议论一下，也可以用笔写一写，大家交流交流。（围绕环保和可持续发展观）
五、小结
地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清……同学们：让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。