浙江省诸暨学勉中学

当前位置:社区首页>学校公告 > 文章详情

2015年教师双向选择交流工作通知

2015-06-29学校公告作者:葛宝华浏览:542次

通         知

各直属学校,各镇乡(街道)中心学校:

根据《关于推进义务教育学校教师校长交流工作的实施办法》(诸教2014[75]号)精神,为促进师资合理流动,现将2015年教师双向选择型交流工作要求明确如下

一、请各学校按照诸教2014[75]号文件规定,规范做好教师双向选择型交流工作,关注教师合理需求,确保学校教师队伍稳定。教师个人有意愿或需要组织照顾到缺编乡镇(包括店口、阮市、马剑、东和、同山、岭北等)工作的,可申请双向选择型交流。申请人数控制在全校教职工总数的2%以内,超编学校适当放宽见附件4  市编委办2015年《诸暨市中小学教职工定编情况表》

二、申请双向选择型交流的教职工原则上须在同一学校连续工作3年以上,经所在学校同意并填报《诸暨市教职工双向选择型交流申请表》(附表1),不必另写报告,凡超比例人数上送的,一律全部退回学校重新办理;报名参加公开竞聘型交流的教师,可同时申请双向选择型交流。同时,各校须填报《诸暨市教职工双向选择型交流申请汇总表》(附表2)。

三、各校推出报局的重塑型交流对象,必须由校领导班子集体研究决定,学校负责人找其谈话,明确交流原因,了解其交流意向。由学校负责填报《诸暨市教职工重塑型交流对象申请表》(附表3)。

四、民办学校公派教师要求回原派出学校任教的,需协议期满,填报《诸暨市教职工双向选择型交流申请表》,并随附公派协议书原件(最后一期)或复印件(复印件须学校审核盖章)。

以上所有表格材料均由镇乡(街道)中心学校或直属学校校长签名加盖公章,由各校校长负责于7月8日前上报局党建室。

诸暨市教育局

2015年6月24日

附件1

诸暨市教职工双向选择型交流申请表

姓名

 

性别

 

籍贯

 

学历

 

出生

年月

 

参加工作年月

 

入党时间

 

健康

状况

 

职务

 

职称

 

任教学科

 

联系

电话

 

现工作单位

 

家庭住址

 

 

 

要求交流到何单位

 

 

 

能否服从分配

 

爱人

姓名

 

职业

 

工作单位

 

家庭

主要

成员

情况

姓名

性别

年龄

与职工关系

工作单位或住址

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学校

意见

 

 

 

负责人签名:

  

   盖章

     年   月   日

市教

育局

意见

 

 

 

  盖章

    年   月   日

注:“要求交流到何单位”栏请填上三个意向学校。


附件2

诸暨市教职工双向选择型交流申请汇总表

 

            学校(盖章)                                                  校长签名:­­­__________________

序号

姓  名

性别

出生

年月

参加工作时间

职称

任教学科

家庭住址

近三年年度考核

申请交流到何学校

2012

2013

2014

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3

诸暨市教职工重塑型交流对象申请表

 

            学校(盖章)                                                     校长签名:­­­__________________

序号

姓  名

性别

出生

年月

参加工

作时间

职称

任教学科

家庭住址

近三年年度考核

交流原因及意向

联系电话

2012

2013

2014

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

访客(9)